提高小学数学课堂学习效率研究与实践

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在每一颗年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的火药，就看你能不能点燃这火药。”教师就要做那根点燃火药的导火线。教师能否充分激发学生的学习兴趣，能否完全调动学生的积极性与主动性，对于提高课堂教学效率和学生的课堂学习效率都是至关重要的。俗话说：“兴趣是最好的老师。”它是求知的起点，是发展思维的内动力，是学生永不枯竭的学习动力源泉。只有激发学生的兴趣，才会集中学生的注意力，激发他们的主动参与意识，很好地完成课堂教学任务。下面谈谈笔者在教学实践中的一些体会。一、发掘学生潜力。

如何提高课堂教学的有效性

新一轮的基础课程改革后，让学生“减负”的呼声日趋高涨，也是大势所趋。因此，向四十分钟要质量就成为当务之急。其顾名思义就是如何摒弃学生的课堂学习惰性，提高课堂教学效率。要提高课堂教学效率，首先要提高的就是课堂教学的有效性。一、创设良好的学习氛围。激发学生的学习兴趣孔子日：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”可见，在轻松愉快的情境中，学生乐于接受知识。由此，数学教学中，教师要基于教材但又不完全拘泥于教材，只有根据小学生的心理特点，创造性地使用教材，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到学习中去，使学生在“玩”中巩固知识，在“乐”中增长智慧，才能让学生真正变“要我学”为“我要学”。