师生合作学习在小学语文课堂教学中的现状及实践策略

师生合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,在充分体现学生的教学主体地位的同时,通过师生之间、生生之间彼此激励、互相帮助的形式,实现课堂教学的高效化。目前师生合作学生还存在许多问题,文章分析了师生合作学习的现状与原因,提出了解决的策略。

合情·究理·善用--新时期教育背景下小学数学教学模式创新研究

“新时期教育背景下学科教学模式创新研究”课题研究小组探索出适应新形势下的可行有效的学科教学模式;探索不同学科的教学规律,通过日常教研及反思,促进教师的专业能力发展;营造教师专业化成长的氛围,使专业发展成为教师内心的自然需要;通过树立典型教师引领带动,提高教学能力,培养出一批高素质的学科教师队伍。

读、悟、仿、创——农村小学诗词诵读仿创教学策略的研究

学习诗词,不仅可以展开学生想象的翅膀,拓宽学生的视野,而且可以丰富学生的知识,陶冶学生的情操,从而达到提高学生语文素养的目的。农村小学语文教师要紧跟时代的步伐,围绕“读、悟、仿、创”四个环节,进行小学诗词诵读仿创教学,从而达到提高小学语文教学水平,提高诗词教学质量,提高学生核心素养的目的。

实现农村小学高效数学课堂之我见

近些年来,农村小学生学习数学的兴趣和能力呈下降的态势。要解决好这些问题,就要实现农村小学高效的数学课堂。充满悬念的教学设计是学生保持长久学习兴趣的 “兴奋剂”; 适时的指导和帮助是学生树立信心、获取知识和提高能力的“润滑剂”;精心设计的练习是培养学生良好的学习数学习惯的“催化剂”。

小学女子足球运动损伤的调查分析

足球比赛是对抗性激烈的运动,足球训练是高强度的体育教学活动。在农村小学女子足球教学和训练活动中,运动损伤是非常普遍的。在校园足球活动中,如何使运动损伤降到最低,各方面都高度重视。足球运动损伤凸显的问题:不能参加比赛,优秀运动员的受伤会直接影响比赛成绩。

小学古诗词诵读仿写教学的有效策略

古代诗歌是中华民族优秀文化的瑰宝。古诗教学在弘扬民族文化、彰显民族魅力的同时还能提升人文素养、培养高尚的情操,所以,古诗便成了语文教学的一部分,一些朗朗上口、韵律优美的诗歌就收录在了小学语文课本中。主要结合教学实践经验,谈谈对小学词诵读仿写教学的认识和思考。

浅析发展学生空间观念的有效策略——以“长方体和正方体”的教学为例

空间观念是小学生必备的数学核心素养之一.课程标准明确指出“小学数学教学要着力发展学生的空间观念”.在“正方体和长方体”教学中,教师应让学生多观察积累、多操作实践、多辨析研究,从而发展学生的空间观念.

再议加法交换律和结合律

加法交换律和结合律是四则运算里的基础定律,为学生以后学习简算奠定了理论基础,但是,加法结合律与交换律之间却有着微妙的关系,要想彻底厘清两者,需要从定义开始追溯。

创设合作型课堂,建立良好师生关系

根据新课改的要求,师生之间的关系不再是上下级的关系,甚至学生在课堂中的地位要超越教师的地位。所以,课堂教学中要想获得良好的教学效果就需要构建更加和谐的师生关系,而创设合作型课堂就是一条有效途径。丰富合作互动方式、构建平等的师生关系能够提升课堂教学的实效。

新形势下师生合作型课堂实践研究

新课程改革下的新理念中提出“课堂是对话、沟通、交往、合作、探究、展示的平台。新课程倡导自主、合作、探究性学习方式,合作学习成为改变学习方式的重要途径之一。师生合作是合作学习的基础。随着新课标实施,师生应该建立怎样的合作型课堂?为此我们从问题式合作学习、表演式合作学习、讨论式合作学习、学科式合作学习等方面对师生合作学习展开研究,通过研究我们认为:一个好的课堂应该有良好的课堂纪律,一个好的课堂纪律必不可少的应该有教师与学生协同制定符合自身的课堂常规,只有健全完善我们的课堂常规,将问题、与方法紧密地联系起来,合作型课堂才能得以实现。

班主任努力做好班级管理工作

班级是学校教育基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。班主任是学生健康成长的引路人,是联系各科任老师的纽带,也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。班主任工作更多的是一种琐碎,是一种默默的付出,要努力做好班级工作,应该根据班级实际,因材施教,各显神通,共同把班主任的工作做好。

水平三(六年级)《颠球技术》教学设计

校园足球活动具有多样性,多种形式发展学生的足球兴趣是当前小学校园足球发展的趋势。教学内容的丰富性、教学方法的多样化更吸引小学生学习足球技术,从分调动参加校园足球训练的热情和激情,使他们在足球运动中掌握基本的足球技术和技能的同时,促进小学生的体质发展。校园足球教学的基础是个人技术和足球技战术的教学。颠球技术是个人足球技术的基础,学好颠球技术有利于学生足球天赋的发展。