初中思想品德课不被学生喜欢的原因分析与解决策略

初中思想品德课不受学生的欢迎由来已久，这其中既有主观原因也有客观原因。文章剖析了初中思想品德教学存在的问题，探究了解决对策。

薄弱农村学校校本教研活动有效性探究

课程标准明确指出，教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。校本教研活动需要能够切合本校的实际，能够切切实实地解决本校师生中存在的一些实际问题。基于维果茨基的“最近发展区理论”和“跳一跳就能摘到果子”的道理，经过一段时间的摸索，各校逐渐形成了以下观点：校本教研，应该以学生为本，以解决实际问题为导向，教师要从准确定位、完善机制、专业引领、评价方式、课题引领和自学反思等方面探究薄弱农村学校校本教研活动的有效性。

浅谈农村初中道德与法治科课堂教学的有效性

农村道德与法治科课堂教学的有效性不高,引起这种情况的原因较多,本文针对农村道德与法治科课堂教学的有效性不高进行研究,分析其现状,找出具体的原因,并在最后提出针对性的解决措施。

七年级和六年级数学学习街接问题分析

做好中小学教育的衔接工作是我国义务教育阶段的重要任务。一直以来,中小学的数学衔接问题在我国备受关注,相关的研究成果虽然较多,但现实问题依然严峻。特别是自我国基础教育课程改革实施以来,学生良好学习习惯的培养既是数学教育的重要任务之一,也是个体数学素养的重要组成部分,对个体终生发展具有重要的影响。因而,良好的数学学习习惯养成亦成为中小学数学教育衔接的重要突破口。