“美丽广西·清洁乡村”活动中存在的问题

人类在经济不断进步的同时加重了环境的负担,环境污染与生态破坏已成为当前威胁人类生存的重要课题。为此,2013年党中央提出"建设美丽乡村"的目标,而广西壮族自治区则相应提出"美丽广西·清洁乡村"的主题活动。

论汉语写作的生命意蕴及其实现

在深入推进写作教学改革的进程中,写作不应仅仅成为学生何以为生的手段,还应成为学生理解生命为何存在的思想源泉。为此,应该把握写作的生命意蕴。从写作本身来看,应该尊重写作本然的自由的生命属性;从写作与学生的关系来看,每个学生都应该在自由的写作领域内独享属于自己的表达空间。针对当前写作教育中存在的片面强调工具性价值和生命意识被无形放逐的问题,可以通过灌注生命意识、注重生命体验和培育生命情感,来重构写作的生命意蕴。

国外写作发展的新趋势与新特点

近年来,受后现代主义思潮的影响,国外写作出现了新的趋向,新的特点。不确定性成为写作的基本原则,创作方法日趋多元化,写作彻底变成语言的实验和游戏。这场席卷全球的写作思潮以反叛者的姿态颠覆传统创作的规则,大胆探索,疯狂创新,创作出一大批千姿百态、光怪陆离的作品。

个性化作文教学导写规律浅探

写作的本质是最具个性的精神创造。因此，作文教学的着眼点应该是培养学生个性化作文的写作能力，促进个性发展，铸就创新精神。笔者在作文教学的实践中，着力探究培养学生个性化写作能力的教学规律，寻求最优化的作文教学途径。

基础教育写作教学批判

文章对当前我国基础教育写作教学中的命题作文、教学文体和作文评价进行分析、评论和反思,旨在探讨基础教育写作教学改革的最佳途径。

试论网络语言与作文个性培养

新课标要求学生写出个性与创意,但目前学生作文或者总是千篇一律,模式化情况严重,或者盲目求新却缺少基本技巧。在信息化时代,网络语言就是个性与创新的象征,笔者认为可以充分借鉴网络语言在个性与创新方面的优点,为激发学生的个性发展与创新思维提供参考。本文分别阐述作文个性与网络语言的特征,提出培养学生作文个性能够借鉴网络语言,进而分析可借鉴之处在于用语和兴趣激发上,并提出一定的策略。

交流与接受——写作成品与读者的关联

写作成品价值的实现途径是读者的阅读。没有作家,就没有作品;但是没有读者,就没有作品价值的实现。作品中存在着丰富的审美价值、认识价值等等,读者的阅读使这种价值得以实现。读者是作品的见证人,读者确认了作品的存在。

试论写作成品与世界、作者、读者的关联

写作活动是一个动态的完整的系统,包括世界、作者、作品、读者四种要素。其中的每种要素都不是孤立的,而是相互联系、相互依赖的。本文就作品与世界、作品与作者、作品与读者的关联进行粗浅的探讨。

小说的阅读与鉴赏浅议

小说是一种虚构的叙事性文体。像诗歌、散文一样,小说的阅读也要遵循它的文体特点,只有这样才能有效地鉴赏。一要把小说当作小说看;二要学会欣赏故事;三要学会解读人物;四要了解叙事视角。