教师如何让数形结合思想在小学数学教学中绽放

笔者曾经听过这样一节课：一位教师在教学＂认识物品价格＂一课时,出示了四种不同的商品价格图,然后问学生：＂你们知道这些商品价格是几元几角吗？＂有一位学生回答道：＂0.50元表示5角。＂

利用信息技术优化物理教学

在很长的一段时间里,中学物理教学因为各种因素的影响,将物理教材当成是唯一的教学资源。伴着科技的进步与教学改革的深入,信息技术手段得到愈来愈多人的认可,为提高学生创新能力开拓了新的视野,也为提升中学物理教学质量发挥了重要作用。本文就信息技术优化物理教学,简要分析几个相关问题。

农村小学数学考试评价初探

我们积极探索促进学生发展的考试评价体系，树立“一切为了学生发展”的新的评价理念，努力实现评价的教育性、激励性、发展性功能，以多样化的评价方式与多元化的评价内容。有效地促进了整个课改实验的进程。我们的做法如下：