小学数学教学中数学思想方法的渗透实践

随着素质教育的逐步深入，我国小学教育出现了许多新的教学方法和模式，小学数学教学也越来越讲求方式方法。由于小学数学教育以培养学生的逻辑思维能力为主，因此在教学实践中形成的数学思维成为教学方法调整的关键。小学是学生初步接触数学的时期，也是以后长期学习的基础，对这一阶段的教学方式进行深入研究具有重要意义。

小学语文创设情境教学的实践方式探寻

创设情境教学法作为有效的教学方式之一,可以提高学生的上课积极性,激发学生对语文学科的学习兴趣,使原本无味的课堂变得生动有趣,大大提高了课堂教学效率,十分符合新时代下社会对教育教学的需求。同时通过创设情境教学法,培养了学生的自主学习能力,提高了学生对语言文字的鉴赏水平。

素质教育下小学语文智慧课堂构建途径探微

语文是一门人文性和工具性相统一的学科,主要目的在于培养学生综合素养,从而使其更好地适应高速发展的经济社会的需要。随着新课程改革的不断深入,教师要尊重学生的主体地位,并在此基础上构建智慧课堂,以提高语文教学效率和质量。

构建高效课堂，展现数学课堂魅力

课堂是开展教学互动的主要场所，也是传授知识的主要阵地。但是，由于传统教学观念根深蒂固，致使小学数学教学效果不佳，因此如何构建高效课堂已经成为学校教育的主要课题。文章就高效课堂进行概述，并提出几点在小学数学教学中构建高校课堂的有效策略，旨在提高小学数学教学水平。

在“练”字上下功夫 提高学生作文水平

小学作文教学,我们应在＂练＂字上下功夫.教师有针对性地、系统性地、循序渐进地、长时间地组织学生练读、练讲、练写作文、练习修改作文,就能够有效提高小学生的作文水平.

巧用多媒体创建高效数学课堂

在创建自主高效的数学课堂教学过程中,有效地运用多媒课件,能使枯燥的数学学习丰富、生动起来,能突破教学重点、难点,能逐步向学习和应用领域延伸,从而有效激发学生的积极思维,促进学生分析、理解和创造能力的提升。

小学作文教学环节的自主合作方式解读

随着新课程教学改革的深入推进,当代小学作文教学面临新的改革节点,提升教学有效性,是教学面临的重要问题。在小学作文自主合作学习过程中,学生是主体,教师主要发挥引领作用,只有站在新的教学起点与视角上,才可以实现作文教学有效性的提升,满足当代小学作文教学的总体需求。

推进“教育移民”工程,保障农民工子女受教育的权利

隆林各族自治县是百色革命老区唯一的一个少数民族自治县,位于广西西北部,地处滇、黔、桂三省（区）交界地带,自古素有“九分石头一分土”之称. 对于一个集老、少、边、山、穷于一体的县来说,农民绝对是他的主体;对于一个正向城镇化迈进的县来说,农民工绝对是一个不可忽视的群体.时代在进步,社会经济水平在不断提高,人民群众对文化精神的需求越来越大,要求也越来越高.在这诸多需求中,对优质教育的需求尤为突出,对教育公平的呼声尤为强烈.