问渠哪得清如许 为有源头活水来——浅谈小学语文课堂教学导入

著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”一节成功的语文课堂，导入语十分关键，如同一幕戏剧的上演，语文课堂教学最需要的是“先声夺人”。那么，如何敲响这“先声”引领学生向“新知”进军，确实应当“不同凡响”，需要作精心的艺术构思。

将爱心永驻 让生命开花——浅谈教育中如何发挥“爱”的作用

为了推进全面建设小康社会大业，为了使每一位适龄少年儿童都能在同一片蓝天下茁壮成长，教师要把爱心传递给每一个学生。爱心教育把每个学生作为一个独立的个人来尊重和信任，用科学、民主的方法施教，培养高度自尊心和责任感的公民。经过这几年的工作，我总结了几条具体的做法，供同行们评论并予以指正。

生活中体验 体验中探究——“旋转与平移”教学预案

【教学内容】西南师大版小学数学三年级下册第49～52页。【教学内容分析】旋转与平移是在生活中出现得比较多的一种几何现象。《数学课程标准》不要求对这两个概念进行定义,更不需要学生去背诵一些结论性的语句。因此,教学的时候要紧密联系生活中的旋转和平移现象,让学生去感知这些现象,从而获得对这些现象的直观了解。

《秦兵马俑》教学设计

教学流程： 一、视听冲击,激情叩问 1.导入语：世界发展到今天,电脑风靡全球,飞船遨游太空,然而在厚厚的地下却冲出一支帝国的百万雄兵,它就是被誉为＂世界第八大奇迹＂的——秦兵马俑（指读课题）。

让学生成为学习的主人——《认识角》教学预案与教学反思

角是在学生初步认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上学习的。教学中创设学生熟悉的生活情境,激发学习兴趣,引导学生观察实物,联系生活实际,从实物中逐步抽象出角,再通过学生动手操作活动,如找一找,摸一摸,制一制等活动加深对角的认识和掌握角的基本特征。