新课标下小学英语教学中对学生情感渗透的探究

我国《英语课程标准》(实验稿)将情感态度作为教学目标之一,这充分体现了以人为本的教育理念。学生积极学习英语的过程就是智力因素和情感因素的协调发展,营造轻松、活泼、愉悦的英语课堂教学氛围,激发学习兴趣,引起学生情感的共鸣起着至关重要的作用。在2003年英国沃里克大学国际教育研讨会上,各国教育专家达成了这样的共识:情感教育是教学过程的重要组成部分,教师不仅要关注学生的学习表现,还要特别关注学生在学习活动中的情感态度,这是学科教学的核心问题,值得引起我们的高度重视。

数形结合思想在小学低年级数学教学中的渗透策略

随着第八次课程改革的不断深入开展,小学阶段教育正在大力提倡直观性教学模式,特别是小学低年级的学生们,更需要进行直观性教学,因为这个年龄阶段的学生们心理发展尚不成熟且存在着注意力集中时间短的问题,所以要进行有效教学需要以直观性教学的方式对学生施教,充分引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,小学数学教学则应多采用数形结合的方式进行直观教学。