浅谈基于深度学习理念的初中英语阅读教学

英语学科核心素养由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个要素构成,引导教师从单纯发展学生的综合语言运用能力转向发展学生的英语学科核心素养。深度学习理论为实现这一素养目标提供了有效的支持。教师在教学实践中深刻地认识到只有将学生引向“深度学习”的“深度教学”,才是基于核心素养的教学观点。文章浅谈深度学习理论指导下的初中英语阅读课堂教学。

分层递进教学法在初中英语教学中的应用

英语学科在初中阶段是一个“大科目”,占有重要的位置。我校处于城乡接合部,学生的英语成绩参差不齐,因此,提升学生的英语成绩面临诸多困难。为了提升学生的英语成绩,学校进行了各种探索,发现分层递进教学法比较符合我校学生的实际,采用后也取得了一定的成效。在新课改背景下,英语教师需要改变传统的教学理念,将具有针对性的分层递进教学法引入课堂中,从而实现课堂教学质量的有效提升。

初中音乐高效教学方法探究

随着我国经济文化的发展,我国对音乐教学越来越重视。在新课标下,音乐也是一门非常重要的学科,在国家的重视下,音乐如今处于新兴发展之态,也、有着很大的潜力。音乐在某种程度上不到能提高学生的情操,还能培养学生的综合能力。与此同时,如今社会对音乐人才需求量和要求也越来越高,这也意味着如今需要对音乐教师及其教学方法也有着更高的要求。要想提高音乐教学的质量,就必须运用科学、合理且高效的教学方法。只有方法得当,音乐课堂才会生动有效。所以,教师就要积极创新音乐教学模式,有效提高音乐教学的实效性。

浅谈初中道德与法治课教学中的互动教学

在传统的初中道德与法治课堂教学中,教师通常采用的是灌输式的教学方法,忽视了学生的学习体验。这种强制性的教学模式使得课堂教学质量难以得到提高,严重阻碍了学生的综合素质发展。将互动式教学模式与初中道德和法治课程相结合,可以充分激发学生的学习积极性,加强师生之间的沟通和交流,构建和谐,友好的师生关系,进一步激发学生的学习热情,使学生的思维得到进一步发散,进而能够做到对知识的举一反三,极大地提升课堂教学效率。

初中语文群文阅读教学策略探究

随着现代教育的不断进步,越来越多的教师开始尝试在自身所从事的学科教学中应用更加新颖有效的教学模式。群文阅读是近年来在现代教育领域中崭露头角的教学方式,也是教师打开初中语文教学改革大门的锁匙。本文接下来就将从我国初中语文阅读教学现状出发,结合群文阅读教学特点和学科教学目标来具体阐述如何在语文教学中落实这一教学方法的应用,以期为学生开辟更为广阔自由的阅读天地。

信息技术与初中英语课堂教学的有效整合研究

信息技术的广泛应用,使其成为初中英语课程教学中重要的辅助工具,信息技术与初中英语课堂教学的整合,是新课标教学的重要趋势,带动初中英语教学的与时俱进。信息技术极大地改变了初中英语课堂教学的形式,在初中英语课堂教学中具有很强的适用性,本文针对信息技术与初中英语课堂教学的整合进行研究,客观分析信息技术与初中英语课堂教学整合中所存在的问题,在此基础上对于科学利用信息技术优化初中英语课堂提供可行的建议参考。

探究式教学在初中道德与法治课中的策略探讨

新课改倡导“自主、合作、探究”的学习模式,要求教师在教学中一定要学会适当的放手,给予学生更多自主探究的空间、时间等,以此培养学生的各项能力,使其收获更多。因此,为了达成这一要求,初中教师在道德与法治教学中,也可以将探究式教学引入进来,以此来引导学生自主探究,使其获取到更多更好的进步与发展。基于此,本文将以此为话题,对探究式教学的实践应用进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

浅谈高效课堂的展示、点评流程

高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是“自主构建,互动激发,高效生成,愉悦共享”。高效课堂使学生消除了以往的填鸭式教学的被动情绪,转而成为学习的主人,这种转变正式翻开了素质教育的新篇章。高效课堂有它的流程,其中展示、点评是高效课堂最重要的教学流程,它贯穿于每一节课之始终。本文在新课程理念引导下,重点从展示的基本原则;展示的方式;展示流程教师、学生的做法;点评流程教师、学生的做法等几个方面阐述教学中展示、点评流程。

初中数学解题中应用转化思想的实践

数学对于学生的学习而言具有重要的意义,其对于学生思维水平和综合素养的提高有正面的推动作用。初中阶段的实际数学教学中,转化思想是解题的重点,也是帮助学生形成数学思维的关键。本文根据初中数学解题中应用转化思想的实践展开一系列的分析和论述。