谈如何提高农村小学语文课堂教学效率

目前，城乡小学语文教学质量存在一定的距离，其原因有农村经济文化落后，学习条件差，教学资源不足，家长文化素质整体不高等。真正进入小学语文课堂，很容易发现，课堂效率低下是教学质量不高的主要原因。提高小学语文教学效率，是目前农村小学教师面临的紧迫任务。

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

课堂气氛如何，在一定程度上是由教师决定的，教师的教学风格、教学方式、教学手段、教学理念等都影响着课堂教学气氛。教师要尊重学生，信任学生，赞赏学生，营造轻松浓郁的语文课堂氛围，激发学生兴趣，让学生充分参与到学习活动中，从而提高教学质量和效率。

小组合作学习探索与实践

新一轮课程改革的重点之一便是改变学生的学习方式，《课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学数学的重要方式。所谓小组合作学习就是以4－6人为一组，将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的“同组异质、组间同质”的合作学习小组。小组合作学习能够让学生自主、开放地探究学习，使“学生是学习的主体”

数学课堂中让学生读、说、做——谈“年、月、日”的教学

《数学课程标准》强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实验问题抽象成教学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度和价值观等多方面得到进步和发展。在教学当中可以让学生读、说、做,引导学生经历数学、交流数学和应用数学。一、在读中领悟读,课堂上可以让学生读教材里面的内容,也可以读课外收集的资料。数学阅读是学生主动获取信息、吸取知识、