创设问题情境对诱发学生思维的作用

亚里士多德说过：“思维从对问题的惊讶开始。”为了培养学生的思维能力，古今中外的教育家无不注重问题的设计。数学教学中，教师如果能有意识地设疑问、立障碍、布谜局、揭矛盾，就能使学生对数学知识处于“心欲求而未得，口欲言而不能”的状态，从而达到诱发学生思维的目的。

浅谈新课改下班主任的角色转变

班主任就是实施现代教育的排头兵，班主任在班级建设中起着中轴作用，担负着传播知识、教书育人的重任。班主任工作的好坏，直接决定着中学教育结果的成败。因此，新时代如何做好班主任工作是教育界面临的重要课题。我通过多年的班主任工作，在此提出一些肤浅的见解，与同行们共同探讨。

浅谈班主任工作中的四项原则

班主任的工作开展，首先，我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的母爱，同时也要给学生起码的尊严。我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。