在活动中生成 在亲历中感悟——“分数的初步认识”教学片断与思考

现代教学理论认为：数学教学应从学习者的生活经验和已有的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会,使他们真正理解和掌握数学知识、思想方法,同时,获得广泛的数学活动经验。在数学教学中,必须重视学生的实践活动,充分发挥学生的主体性,让学生亲身经历数学过程,感受数学的力量,促进数学的学习。那么怎样的课堂教学才能有效促进学生的数学学习呢？

利用图表归纳法帮助少数民族学生复习思想政治课探试

利用图表归纳法帮助少数民族学生复习思想政治课探试禹楚胜思想政治课长时间被认为是比较难教又难学的课程之一。首先，它的知识点太多，教材的理论性太强；其次，学生的认识水平有限；第三，教材没有定性，多次修改变动。这无疑更增加了思想政治课学习、复习的难度。而在...