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创新党性教育的方式方法
被引量:
1
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作者
谢撼澜
吴文雄
《党政论坛》
2011年第15期22-23,共2页
一、改进理论教育方法,夯实党性教育基础 当前理论教育中存在的主要问题:一是教学方法单一枯燥,以至于听课对象产生厌倦情绪。二是理论内容表达缺乏时代性,受教育者感觉是唱高调、走形式。三是自主学爿时间少,对一些比较深刻的理...
一、改进理论教育方法,夯实党性教育基础 当前理论教育中存在的主要问题:一是教学方法单一枯燥,以至于听课对象产生厌倦情绪。二是理论内容表达缺乏时代性,受教育者感觉是唱高调、走形式。三是自主学爿时间少,对一些比较深刻的理论问题难以消化吸收。四是党员干部大多因时间关系,很难集中精力研读原著。五是在多元社会思潮对马克思主义理论的冲击下,少数党员干部陷入迷茫,对主流意识形态存在疑惑。
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关键词
党性教育
马克思主义理论
创新
主流意识形态
时间关系
党员干部
教育方法
教育基础
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职称材料
题名
创新党性教育的方式方法
被引量:
1
1
作者
谢撼澜
吴文雄
机构
中共重庆市委党校
广铁集团广州通信段长沙通信工区
出处
《党政论坛》
2011年第15期22-23,共2页
文摘
一、改进理论教育方法,夯实党性教育基础 当前理论教育中存在的主要问题:一是教学方法单一枯燥,以至于听课对象产生厌倦情绪。二是理论内容表达缺乏时代性,受教育者感觉是唱高调、走形式。三是自主学爿时间少,对一些比较深刻的理论问题难以消化吸收。四是党员干部大多因时间关系,很难集中精力研读原著。五是在多元社会思潮对马克思主义理论的冲击下,少数党员干部陷入迷茫,对主流意识形态存在疑惑。
关键词
党性教育
马克思主义理论
创新
主流意识形态
时间关系
党员干部
教育方法
教育基础
分类号
D261 [政治法律—中共党史]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
创新党性教育的方式方法
谢撼澜
吴文雄
《党政论坛》
2011
1
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