智慧校园信息系统的构建与应用探索——以扬州市广陵区新坝中学为例

在“互联网+”时代,教育信息化已经成为时代的主流,基于大数据、云计算、物联网打造的智慧校园为学校教育教学带来新的变化和机遇。以扬州市广陵区新坝中学为研究对象,对智慧校园信息系统的构建与应用进行研究探索。

体育教学中学生意外伤害的发生和预防策略研究

体育外堂课由于自身的特点,很容易发生损伤类的意外伤害事故,在教学过程中是学生安全事故的多发地,是学校和社会都普遍关注的问题,给学校安全工作带来了极大的挑战,所以在教学中首先要注意的就是学生的安全问题。该文通过对造成体育课堂中学生的意外伤害的发生阶段、产生原因和有效规避意外伤害的习惯进行调查分析,进而探讨如何采取积极有效的预防措施,旨在发现问题、找出问题、解决问题,最大限度地避免学校意外伤害事故的发生,为学校教育保驾护航。

简析体育游戏在中学体育课中的运用

体育游戏是中小学体育教学重要内容之一,有效利用体育游戏可以培养学生对体育的兴趣乃至爱好,还可以通过游戏让学生体验运动的乐趣,培养学生终身体育的锻炼意识。本文积极探索体育游戏在体育课教学中对学生产生的作用,分析体育游戏在体育教学中的运用和注意的问题,以期提高体育教学效果。

试谈化学实验中学习兴趣的培养

实验兴趣作为认识兴趣当中的重要一种,是学生发挥实验能动性的重要前提和动力.实验兴趣按水平高低可分为以下四种.

体育教学中学生意外伤害的预防措施研究

本文从充分认识安全的重要性、加强学校体育安全教育、增强教师安全责任感3个方面出发,分析了避免伤害事故发生的策略和方法,以期构建体育教学安全。

新课改背景下化学实验教学优化研究

新课改背景下的化学教学,教师必须转变教学观念,强化实验教学,将知识教学与实验教学相结合,鼓励实验创新,鼓励学生发现问题、提出问题、分析和解决问题,培养学生思维能力;引导学生积极探究化学实验的奥秘,在问题解决过程中培养学生的实践能力,形成持续的化学学习兴趣,增强学习的自信心.

学校课余体育竞赛的现状与发展建议

学校课余体育竞赛是学校体育工作的重要组成部分，它与体育课堂教学、课外活动、课余训练共同构成了学校体育工作的完整体系，它是学校体育课程的补充和延续，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。学校课余体育竞赛是学校体育工作中的重要内容，是检阅学校体育工作的一种形式。全民健身运动正在逐渐推广与普及，学校课余体育竞赛作为学校体育工作的重点，是全校各级领导、师生非常关注的一项活动，对推进学校体育工作、群体工作、运动训练和竞赛等，起到了积极地促进和引领作用。

基于词块理论的初中英语写作教学探究

《义务教育英语课程标准》(2011版)对初中生英语写作技能提出了明确的目标要求。然而,目前初中生在写作中依然存在着语言基础知识贫乏、词汇产出能力差、汉语思维痕迹明显、基本写作技巧匮乏等问题。为了解决这些问题,教师可以运用词块理论,通过"输入词块—内化词块—输出词块"的模式开展写作教学,以解决学生语言产出水平低的问题,提高学生写作的准确性、流畅性、地道性、整体性和连贯性,培养学生的语言意识和综合语言运用能力,整体提高初中英语写作水平。

如何提高教材在初中数学复习课中的利用率

复习课要不要教材,如何使用教材,是一线教师必须认真研究的问题.针对教材在初中数学复习课中的利用现状及提高教材在初中数学复习课中的利用率进行了探讨.

初中数学分层教学视角下的教学探究

分层教学方法的推出是基于素质教育体制下而衍生出的一种教学模式,在教学中,对学生根据学习能力进行分层,对教学内容和要求进行分层,并实行分层评价,对初中数学教学质量的提升可以起到显著的推进作用.

浅谈探究性学习在初中数学课堂教学中的实施

传统的接受式学习方式不利于学生作为学习者的自主性、独立性、能动性、创造性的生成、弘扬与提升,也不利于学生作为生活中的人的身心、情感和人格的健全与发展.帮助学生改变单一的接受式学习方式,形成一种有利于培养学生实践能力和创新精神的,进行主动探求知识,并重视实际问题解决的,主动积极的学习方式,是当前初中数学教育改革的重点之一.

基于网络合作学习的初中英语写作教学探究

网络技术的发展促进了英语写作教学改革。网络环境具有的适时性、交互性、开放性和共享性等特点,弥补了传统写作教学中的一些不足。基于网络合作学习的英语写作教学模式分为四个阶段,即写前准备、写作阶段、修改阶段、定稿与评价阶段。该教学模式兼具在线学习与合作学习的特点,它不仅打破了学生学习的时空界限,而且改变了学生在孤立环境中学习的形式,将写作变成了一种以学生为主体的合作互助、共同进步的教学活动,是提高初中英语写作教学质量的一条有效途径。

基于过程取向的听力教学公开课教学片段的评析与思考

本文以两节同课异构的听力教学公开课为样例,对两位执教者所执教的基于过程取向的听力教学课中的词汇处理、信息加工模式、听力策略培养意识等教学片段从微观视角做了细致描述、对比评析,也从关注输入信息流加工的整体构思、规划设计听力教学目标的宏观视角对听力教学实践做了思考,微观、宏观视角的听力教学评析与思考将有利于提升听力教学的理论与实践水平。

物理教学中转化“后进生”的策略

在物理教学中,教师要重视"后进生"的转化。一是要尊重、信任、关心"后进生",消除心理障碍和对立情绪;二是提高自身素质,让学生"亲其师,信其道";三是激发"后进生"的学习动机,培养学习物理的兴趣;四是在教学过程中,让学生体验成功的快乐。

简析体育教学中初中生体质健康水平的提升

初中生正处于成长发育的重要时期,此时对初中生实施积极有效的体育教学,能够提升初中生的体质健康水平,促进初中生的健康成长。因此,应加强对初中体育教学的重视,通过不断创新体育教学方法提高初中生参与体育锻炼的积极性,有效培养初中生的终身体育意识,为初中生体质健康水平的提升提供重要保障。本文基于当前初中生体质健康水平现状,提出了有效对初中体育教学进行改革的措施。

让英语阅读课“悦”起来——观摩初中英语优质课比赛后的几点思考

对于英语阅读课怎么上，可谓仁者见仁，智者见智。今年4月份我很有幸地获得了观摩初中英语优质课比赛的机会。各位老师的优秀课堂设计让我对如何上好英语阅读课有了更多的思考。 阅读是人类获得知识的一个重要来源。如果侧重点不同，那么教学的策略就不同。但是不管出于什么目的，都应该注重阅读过程中的那些幸福体验，如那些美丽语言、作者心情和感受。我们应多关注阅读的过程，让学生们多一些情感体验，多一些心灵共振，让学生真正享受到阅读的快乐。

信息认知加工理论框架及策略在阅读教学中的应用实践与思考

本文在介绍基于阅读教学背景的信息认知加工理论框架的理论建构背景基础上，进行了具体信息认知加工策略的应用实践和理性思考，侧重于信息认知加工单位、信息认知加工方向、信息认知加工目的、信息认知加工层次和信息认知加工方式等信息认知加工维度中的信息认知加工策略在阅读教学中的实践应用，希冀运用信息认知加工框架及其策略来拓展阅读教学理念路径、提升阅读的教学效能、发展学生的阅读能力。

教学实例下初中牛津英语教学探讨

初中牛津英语学习是学生高中学习的基石,更是学生不断进步的关键,因此针对教材当中的内容,教师需要不断创新,了解牛津英语的特点,给学生创建良好的教学氛围,在个性导入基础上提升学生学习的积极性,实现学生的合作学习,让英语能力能够有一定提升。基于此,本文以牛津英语教学为基本案例,对初中牛津英语教学方式进行分析和研究。

学生逆向思维能力培养策略分析

数学通常被人们看成是思维的体操。初中阶段是培养学生思维能力的关键时期。义务教育阶段数学课程标准也强调,要充分重视培养学生的能力,发展学生的思维能力。逆向思维是学生思维能力的重要表现,在教学实践中,教师应根据数学学科优势设计教学策略。基于此,文章从逆向思维的含义出发,分析数学教学中提升学生逆向思维能力的重要性,并从数学理论教学、数学探究活动指导以及数学习题讲解等角度分析教学策略,以供参考。

录播教室在普通初中教学中的应用

我校是一所普通初中,于2015年受赠了一套智能录播教室设备,学校实施了以录播教室为载体的教师课堂教学展示活动,目的在于引领教师运用录播系统等新手段、新技术。上级部门教育局也建立了区级录播平台,学校所录制的课程均可以上传到上级平台;结合市电教馆进行的城乡结对工作,有效地利用了录播教室。近一年来,录播教室的使用率很高,结合市城乡结对平台.