关于中学生体育锻炼现状的调查与分析——以山东省广饶县实验中学为例

本文采用问卷调查法、访谈法、文献资料法等方法,对笔者所在校600名中学生进行体育锻炼现状调查,通过对中学生参与体育锻炼的影响因素、特点、动机等进行分析研究,探讨如何合理引导中学生进行体育锻炼,培养终身体育意识,使学生身心得到全面发展。

中考文言文阅读复习教学策略探析

文言文复习要在思路和策略的建构上守正出新,追求过程的优质高效。以“唤醒”促进知识能力素养的自主建构,以“融通”开辟前往文本思想艺术宝库的蹊径,以“掘进”探寻语言文字潜藏的思想意蕴、深刻体悟文本所寓含的人文精神,以“创生”凝聚教学资源、开拓思想视野、历练思维品质、展现创造智慧,实现复习教学质量的大幅度提高。

在初中英语单元整体教学中开展深度学习的教学探索

《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确指出,“教师要改变传统的以孤立记忆和操练语言点为主的知识导向教学,从浅表性、碎片化和应试的教学模式中走出来,转向素养导向的单元整体教学实践”。这就要求教师投入更多精力去寻找创新的、高效的教学方式,去研究在英语教学过程中如何践行学科核心素养,使教学更具深度,让核心素养落地,为知识运用赋能。

点击碱的性质和用途

常见的碱是人教版九年级《化学》下册第十单元课题1的内容,是在学习了常见的酸后来认识常见的碱。 包括熟石灰、烧碱的物理性质和化学性质以及常见碱在生产、生活中的主要用途。一、常见碱的物理性质1.氢氧化钠溶解时会放出大量的热。在空气中容易吸收水分,表面潮湿并逐渐溶解,因此可作干燥剂。2.氢氧化钙微溶于水,溶解度随温度的升高而减小。Ca(OH)2由生石灰和水反应得到 。

中考热点之物质的变化与性质

一、化学变化与物理变化的判断物理变化:没有新物质生产的变化。化学变化:生产了新物质的变化。二者区别之处:是否有新物质生成。例题1 (2024年宝鸡一模)生活中处处都有物质的变化,下列发生在家庭生活中的变化属于物理变化的是()。

大概念统领下的初中数学大单元作业设计研究——以“一线三等角”大单元为例

大概念在知识体系中居于上位,具有统摄性,是大单元作业设计与实施的关键.教师可以多种方式提取大概念,并结合内容重构大单元,为学生构建前后一致、逻辑连贯的知识体系,进而设计大单元作业.设计大单元作业时,教师可依托大概念构建一体化的大单元作业目标,围绕大概念整合多样化的大单元作业内容及形式,基于大概念设置多元化的大单元作业评价,引导学生提升综合实践能力,发展核心素养.

利用“二次写作”提升文章质量

“文章不厌百回改”,在当下的语文教学环境中,却普遍存在重“一次性作文”,轻“二次写作”的现象。“一次性作文”固然节省时间,但对于帮助学生锤炼文章文采、深化文章内涵而言,“二次写作”则发挥着不可替代的作用。因此,教会学生有效利用“二次写作”是帮助学生提高写作水平,提升文章质量的有益途径。

浅谈数学实验教学的构建与实施

在数学教学中,以“实验探究”为主体的数学教学新模式。可以让学生提高学习兴趣,使“要我学”变为“我要学”,让学生真正成为课堂的主人。

修订版教材与实验版教材比较分析——以人教版数学教材七年级上册为例

2012年,在义务教育课程标准的要求下,中学数学教材发生了深刻的变化,人教修订版教材应运而生,相比2010年4月印刷的实验版教材而言,人教修订版教材更具合理性、科学性和完善性,更符合新时期教育领域人才培养要求.基于此,本文以七年级上册数学教材为例,将人教修订版教材和实验版教材相比较,旨在为后续教育活动提供相关思路,实现教育领域的稳健发展.

中学生海量阅读的现状与实施策略

初中语文学科的核心素养体现在四个方面,那就是“语言的建构与运用”“文化的理解与传承”“思维的发展与创新”“审美的鉴赏与创造”。这四个核心素养层层递进,体现了语文学科由工具性到思想性的升华。要想实现这个升华,语文教师承担着重大的使命。教师是只教会了学生做题,还是教会了学生欣赏美、发现美、创造美,这就是教师的境界。

怎样有效提高初中学生的口语交际水平

近些年来,我们学校英语教研组的全体教师一直致力于英语教学法的探索和研究。我们借鉴他人成功做法的同时,结合我们自己多年来总结的宝贵经验,形成有广饶县实验中学特色的英语教学模式：预习检测——自主合作——教师点拨——练习巩固——达标检测。

做好演示实验 激活物理学习

初中物理教学为学生们打开了一扇通往科学世界的大门，学生们之所以感到物理学既有趣又有用，大多离不开物理实验的杰出贡献。这其中，演示实验以其形象、直观、能快速切入主题的优势，成为深受学生欢迎的教学形式之一。

物理课堂中巧用物理学史培养中学生的人文素质

本文就当前中学生在人文素质方面普遍存在的问题进行分析,指出提高中学生人文素质的必要性和紧迫性,论述了运用物理学史培养中学生人文素质的可行性,探讨了物理学史对学生的世界观、价值观的重要影响,揭示了物理学史在人文素质教育中的学科功能。在教育教学工作中,充分发挥物理学史的教育作用,有利于培养中学生的人文素质,对提高我国公民的整体素质也有着潜移默化的作用。

双减背景下初中物理大单元教学设计与实施

双减背景下,为减轻学生的课业负担,物理教师要优化单元教学设计的内容和形式,对重难点知识进行集中整理,由此构建更为系统、完整的知识体系,帮助学生实现深度学习。双减背景下,文章首先介绍了初中物理学科大单元教学设计原则,接着从单元主题、目标、策略、思维导图和评价活动五个方面探讨了大单元教学的实施策略,以期为初中物理教师教学提供参考。

构建生命教育的立体化网络:从内涵到实施

目前,中小学生命教育还未得到普及。我们应该准确把握生命教育的内涵,充分认识生命教育的本质,并寻求生命教育的实施路径,使生命教育真正落地。

初中道德与法治教学理论探论

法律是道德的底线,道德和法治是社会和谐有序运行的重要保证。初中生是祖国和民族的未来,肩负着实现中国梦的伟大使命。初中生的心智发展不成熟,存在一定的叛逆心理。

基于核心素养的地理命题探索——东营市中考地理试题透析及教学建议

本文简述了东营市地理中考方案及实施情况,内容聚焦试题命制、试题特色、备考策略三个方面。笔者结合自身地理教学实践和中考命题研究,深入分析中考命题方向及备考策略,为课堂教学改革提供了方向指引,让地理核心素养有效“落地”。

语文课上雕塑心灵——浅谈初中语文渗透心理健康教育的几点尝试

初中阶段是学生变化最显著的学段,青春期是他们最显著的标签,因此初中生便被认为是最难管的学生,处在青春期阶段的初中生的心理如何疏导,是每一个初中学段的教师都必须面对和思考的问题。语文学科作为一门基础性的学科,人文性是它的一个特点,对于雕塑心灵,语文课有自己的优势。文章试着从阅读教学、周记对话、综合性活动三个方面阐释自己的理解和做法。

职业幸福:教师队伍建设的支点

教师队伍建设是学校发展的基石，而当前，大家似乎对教师队伍的普遍判断是——职业倦怠。克服职业倦怠，重建职业幸福，是办人民满意教育的现实需要。教育家阿莫纳什维利说：“谁爱儿童的叽叽喳喳，谁就愿意从事教育工作；而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就获得职业的幸福。”笔者认为，教师队伍的建设，必须以教师职业幸福作为支点，而培养教师的职业幸福感必须解决好四种“机制”。

分层教学模式在九年级英语写作教学中的应用

初中英语写作教学不仅能够提高学生的英语写作能力,还能够全方面地培养学生的英语实际应用能力,锻炼学生的语感,提高学生的英语表达能力,尤其是在初中阶段为英语初步应用打下坚实的基础。当前学生之间的水平差异较大,教师应当转变单一的教学方法,在新课改背景下重视学生的主体地位,因材施教,尊重学生的个性发展,通过分层教学的方式提高学生的英语写作水平。本文针对分层教学在九年级英语写作教学中的具体应用进行研究和探讨。