新教材背景下小学英语有效教学探究

在当前的社会背景下，新教材开始在各大中小学生中使用广泛，针对这个现象，本文就当今社会背景下小学英语科学实践活动的有效性做出分析。英语是我国的第二语言，新教材的使用对于英语学科的教学活动具有重大意义，本文就其做出分析和论述。

小学语文阅读教学有效性策略研究

语文教学是我国最重要的课程教育之一,语文教学承担着学生读书识字能力的培养、思考写作能力的锻炼,是人表达、交流、思想的工具。语文教学的重要性不言而喻,尤其小学语文阅读教育,是学生语文能力培养的基础。优质的小学语文阅读教育能够帮助学生养成良好的阅读习惯、树立科学正确的阅读观念。然而,大量的研究表明,当前我国小学语文阅读教育,由于老师水平参差不齐加上各种软硬环境的限制,使得语文阅读的效率和教学效果与预期目标相差甚远。本文以小学语文教学为对象,梳理分析语文阅读教学的现状、问题,并尝试提出可行的改进优化建议和措施。

小学数学课堂教学研究

课堂教学,其实质就是通过集中上课活动,帮助学生掌握学习知识。对于数学课程来说,课堂教学的任务是从认知、情感等方面帮助学生掌握数学相关理论知识。从认识上,就是帮助学生让从不懂到懂、从知道得少到知道得多,从完全不会到掌握;在情感上,就是要帮助学生培养数学学习的兴趣,让学生从不喜欢到喜欢、从没兴趣到有浓厚的兴趣,是要让学生在可持续发展的过程中学习掌握数学知识。近年来,随着小学数学课程的深入开展,暴露出来的问题也日渐多了起来。在新课改即将出台的大背景下,研究数学课堂教学,对于提高小学数学课堂教学的效率具有重要意义。

浅论新课程改革背景下小学数学教学生活化

随着教育改革的深化，中小学教育越来越注重能力的培养，小学教学作为一门实用性较强的课程，随时可应用与生活之中，因此在小学数学课程中实施生活化教学，既能培养学生数学兴趣，又能提升学生的知识应用能力，还能加深学生对数学学科的深刻理解，可谓一举三得。基于此本文对新课程改革背景下小学数学教学生活化做出探讨。