试论幼儿园园本课程的构建策略

园本课程是幼儿园在一定的课程框架(教育理念、课程目标、内容、评价体系)内,根据实际需要,利用现有教育资源构建的具有本园鲜明特色的课程。园本课程的构建有利于满足幼儿差异化的学习需求;有利于提升教师的专业能力;有利于发挥幼儿园的优势,形成园所特色。如何科学有效地构建园本课程,构建者可采取以下策略。

幼儿园“体验式教育”的实践研究

"体验式教育"是以幼儿发展为本,引领幼儿在教育情境中,通过实践操作、自我建构、自我反省等方式进行自主体验的教育。通过培育园所文化、营造文化环境、架构园本课程、开展多元活动、优化保教队伍、实施家园共育等途径,开展适合幼儿学习与发展的、丰富多彩的体验活动,让幼儿在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长。

家园合力实施幼儿劳动教育的有效策略

劳动教育是促进幼儿身心健康发展的有效方式,对幼儿的成长有着深刻影响。幼儿园有责任与家长形成教育合力,共同培养幼儿良好的劳动习惯,巩固幼儿的习惯成果,激发幼儿的劳动兴趣,使幼儿爱劳动、会劳动,从而助力幼儿健康成长。

探索幼儿园实施德育的有效途径

2012年10月,教育部印发的《3—6岁儿童学习与发展指南》提出以为幼儿后续学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,让幼儿度过快乐而有意义的童年。可见,德育在学前教育中起着至关重要的作用。幼儿阶段是培养道德行为习惯的关键时期,幼儿园及教师应以培养幼儿的良好行为习惯为切入点,将德育贯穿于幼儿的生活及各项活动中,由浅入深,不断强化,促进幼儿身心健康发展。

幼儿园师德建设的实践与思考

教育之重,师德为基。师以德为本,育师先育德。我园通过不同形式的实践加强了师德师风的建设与管理,更新了师德观念,规范了师德行为,提高了师德水平。

浅谈幼儿园游戏化教学的有效途径

幼儿园的教学游戏让幼儿在身心健康的条件下成长,并促进他们的全面发展,教学与游戏是现代学前教育的两种相互独立的重要思维能力,教师应该依靠幼儿们活泼好动的天性,在幼儿园让幼儿们在教育和快乐中学习掌握知识和技能,有效实现幼儿教育的目的,让幼儿在轻松愉快的环境中成长。一、幼儿园教学游戏化概述幼儿游戏教育活动与自然游戏的区别在于,教育的首要目的是保证教育的功能和价值得到充分发挥,教师必须为幼儿们创造最好的环境,为了达到教育的目的,同时给幼儿们自由快乐的精神体验,教师有义务设定教育目标,积极创造外部条件,让幼儿游戏以社会文化教育为主的游戏环境,让幼儿迅速投入到游戏中去。

幼儿园户外游戏中混龄游戏的意义

幼儿园户外混龄游戏是指不同年龄段的幼儿在户外自由选择活动内容,在与环境、材料、同伴、教师的互动中,获得身心和谐发展的一种活动形式。其不仅能为幼儿提供良好的生活与学习环境,还能弥补社会中独生子女存在的弊端,幼儿在体验、探索、交往中不断提升自身的个性化发展。基于此,本文围绕幼儿园户外游戏中混龄游戏的意义进行了分析和探讨。

游戏化教学:探索幼儿全面发展的有效模式

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出:“幼儿园在教学活动过程中,要以游戏作为教学的基本活动。”《幼儿园工作规程》也指出:“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”幼儿园时期是为幼儿一生发展奠定基础的关键时期。3~6岁幼儿的学习方式主要是以直接经验为基础,在游戏活动和日常生活中获取知识经验。因此,游戏在幼儿园活动中起着至关重要的作用。在游戏活动中,可以实现“玩中学、学中玩”的游戏化教学目标。同时,游戏化教学也是改变传统教育教学弊端与问题的有效方式。

幼儿园户外运动区域环境创设的实践探索

幼儿园户外运动地区作为幼儿园教学设施中不可或缺的组成部分,对于相关的环境创设工作一定要加以重视起来,从而保证幼儿教学活动能够得以顺利开展,则可以促进幼儿的健康发展、提升幼儿园的教学质量。但就目前而言,有的幼儿园尽管在园区内规划好了幼儿的户外运动区域,但是对于此区域内的环境创设的工作还存在着较多的问题。基于此项现实情况,本文针对幼儿园户外运动区域环境创设工作的具体实践进行了探讨。

幼儿园体验式德育课程实施途径的实践研究

德育课程作为幼儿教育活动的重要组成成分,是幼儿自身发展过程中所不可缺少的必要内容。学前阶段是幼儿道德得以形成和发展的初始阶段,体验式使人们最原始的学习方式,同时也是幼儿课程的教育效果达到最佳的学习方式。本文针对如何在幼儿园开展体验式德育课程做了简要的论述,以为相关教育工作者提供一定的参考价值。

幼儿园户外混龄体育活动的教师指导策略

在幼儿园课程中开展混龄户外体育活动能够加强幼儿的体育锻炼,使幼儿的身心和智力得到成长与发展,同时还能促进幼儿的交流活动,增强幼儿的社会适应能力。通过丰富多样、适合幼儿年龄阶段和身心发展水平的各项体育活动的开展,让幼儿在活动常规的保护下,在各种策略的支持下,在自由、轻松、愉快的环境与氛围下,与同伴进行体育互动,从而促进幼儿的全面发展。

例谈实施幼儿劳动习惯养成教育的有效策略

劳动是创造美好生活的根本途径,人类的发展离不开劳动。幼儿园开展劳动教育可以激发幼儿热爱劳动的情感、培养幼儿良好的劳动意识、帮助幼儿树立正确的劳动价值观。如今,大部分孩子都由隔代亲人照顾,他们从小养成了衣来伸手、饭来张口的习惯,缺乏劳动锻炼,家长对于孩子劳动习惯的培养也不够重视。

体验式教育理念下幼儿园安全教育实施的有效途径

安全工作不仅是幼儿园工作的重中之重,也是幼儿园教育教学工作正常开展的基础,更是保障幼儿身心健康发展的重要前提。对幼儿安全意识的培养、自我保护能力的提升以及对生命教育的认同,对促进幼儿的身心健康和终身发展起着关键的作用。幼儿园将安全教育融入一日生活实践中,从创设安全教育环境、开展多元安全活动、完善安全教育课程、积极进行家园配合等几个方面,探索幼儿园安全教育实施的有效途径。

乡土教育资源融入幼儿一日生活的实践研究

《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出,要运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发其爱家乡、爱祖国的情感。《幼儿园工作规程》中也指出,幼儿园应当充分利用家庭和社区的有利条件,丰富和拓展幼儿园的教育资源。

浅谈培养幼儿良好行为习惯的有效途径及策略

幼儿期是人生最为重要的起始阶段,也是幼儿大脑发育与机能发展的重要时期。此阶段幼儿们的可塑性较高,这一时期的孩子们,对世界还是处于混沌状态,什么都不明白,可是,正因为这样,也是一个教育他们,帮助他们培养成良好的生活习惯的绝佳时期,从小抓起,让他们从小时候开始就有培养好习惯的意识,因而,应该趁着孩子们还在童年时期,规范他们的行为,为他们的未来添上一笔亮彩。

爱,就是把你放在心上

苏霍姆林斯基曾说过:"教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。"爱是人的一种心理需求,爱能拉近人与人之间的距离。孩子们很单纯,也很真诚,如果你爱他们,他们一定会感受到并且会用自己的方式来爱你。"爱,是看不见的语言;爱,是摸不到的感觉;爱,是我们小小的心愿;希望你,平安快乐永远。"在所有的爱中,我觉得除了母爱之外,老师对学生的爱是最伟大的。自从当了妈妈,我发现我的心变得更加柔软了,能更好地从孩子的角度开展教育。