初中英语教学中学生英语阅读能力的培养

阅读,伴随着初中生的英语学习,构建了英语的骨架。初中英语教师在教学中培养学生的阅读能力,就是在为学生塑造阅读的血肉,让学生可以在阅读中,每天都有新发展。倘若把教师的教学方法比作栖息地,那么,教师的教学就可以给学生营造一个又一个温馨的氛围,促进学生的英语阅读学习。

浅谈英语教学中如何创设情境

《英语课程标准》中明确指出,英语课程的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作学习的精神.创设恰当的情境就是一个很好的承载知识、激发学生学习兴趣的方法.本文笔者结合多年来的教学经验谈谈如何在教学中创设情境.一、借助直观教具,引起学生有意注意直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象,激发他们的学习兴趣,同时还能使学习者很快对事物形成正确的概念。

浅议课堂中的组织教学

课堂教学是我国目前学校教学的基本形式。不论是单一课型,还是综合课型,组织教学总是要贯穿教学过程始终的。成功的组织教学,不仅可以保证教学目标的实现,取得上乘的教学效果,也能反映教师的基本功和驾驭课堂的能力。课堂上的组织教学是一个老问题,然而笔者认为,它却是一个值得深入探究的新课题。教师天天与＂组织教学＂打交道,但不是所有的教师都能深刻地领会它的内在涵义,会组织教学的人不是很多。

浅析学校小班化教育的班级管理

随着家长对子女接受优质教育期望的提高,小班化教育已成为教育改革新的探索热点。探求小班化背景下的班级管理方法,对于保障每个学生得到更好的发展具有十分重要的意义。笔者多年从事学校教育教学管理工作,就学校的小班化班级管理谈几点看法:创设环境,提高素质班级环境的优劣直接影响学生的学习效果和整体素质。在班级环境布置上,我注重以下几个方面。一是制作了"会说话"的墙。在墙面上展示各种学生引以为豪的作品,如学生的优秀作文、学生合办的小报、学生的收藏、学生的书法绘画作品等。这样"会说话"

激发阅读兴趣 培养阅读能力

阅读能力的高低直接影响和制约着英语听、说、写等各方面能力的形成和发展.对阅读材料做到真正的理解,从中获得自己所需要了解的信息,这才是有效的阅读."兴趣是最好的老师",英语阅读兴趣的培养对于学生阅读能力的形成有着重要的促进作用.因此,笔者多年来在如何以学生为主体,激发学生阅读的兴趣,培养学生自主阅读的习惯和能力等方面进行了实践和研究,下面简单作以介绍,以期抛砖引玉.

体育创新教学的探索尝试

"启发式"教学是体育教师作好组织、启发、引导,让学生真正处于主导地位,充分发挥其主观能动性,达到身心全面发展,培养学生对体育运动的兴趣,为学生树立终身体育思想的一种很好的教学方法。一、精心设计"导入",激发学习兴趣1."好的开头是成功的一半"。

浅论学校民主管理

学校管理主要是对人的管理,要提高管理效能,关键在于调动人的积极性。如何才能调动和发挥人的积极性呢?长期的教学生涯和学校管理实践,使笔者认识到:只有更新观念实行民主管理,让广大教职工以不同的形式参与管理,参与目标制定,讨论和决定问题,才可以把个人目标和集体目标统一起来,产生强烈的自主感,提高对自我价值的认识,产生集体的向心力,凝聚他们的智慧和经验,调动每一个成员的积极性和创造性,使之精神专一地搞好教学,确保政令畅通。笔者多年从事校长工作,谈几点肤浅的看法。

论如何在新课改背景下打造初中语文高效课堂

在新课改的教育背景下,绝大多数教师的教学思想都发生了一定程度上的变化,尤其是在课堂上对学生的主体地位做到了充分的尊重。因此,作为一名新课改背景下的初中语文教师,我们要以崭新的教学思想付出实际行动去顺应新课改下的发展趋势,让学生能够以积极的情感将语文知识和技能充分获取,从而达到在新课改背景下打造初中语文高效课堂的目的。

依托初中数学学科教学传承中华优秀传统文化

中华优秀传统文化博大精深,作为一名初中数学教师,我们要深刻认识到中华优秀传统文化发展的崭新阶段,领会中华优秀传统文化时代内涵,依托初中数学学科教学,在教育理念,课堂教学,评价方式中弘扬中华优秀传统文化,增强学生民族自信心,自豪感和凝聚力,充分体会数学学习的美感与乐趣。

让“信”走进语文教学

对“信”的理解,语文教学如何与诚信相结合。

浅谈农村教师终身学习

教师是人类永恒的职业,时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非学校教育,继续教育才能获得。终身学习已经成为教师的一种责任和义务,一个人自身发展的需求。

初中英语阅读教学的有效性浅析

一直以来,人们主要是通过阅读获取自己所需的知识以及信息,在当前的信息时代下,阅读已经成为人们的一种必备技能。对于绝大多数学生来说,英语是非母语,初中生的生活环境中,英语语境的渗透较少,英语阅读是学生获得英语知识的重要来源。初中英语阅读教学是英语教育的重要内容,保证整个教学过程的有效性,不仅仅关系到初中生英语阅读理解能力的提升,还牵涉到其英语基础知识的掌握。在目前的初中英语阅读教学中存在教学的材料相对比较单一,很少涉及到课外英语材料,关于国外名著阅读材料更少,导致学生的学习兴趣相对较差。这与初中英语教学中的低效性有很大关系。初中是英语学习的重要阶段,告别了小学英语入门的稚嫩,初中英语在承前启后方面起到了十分重要的作用。名的教育学家克鲁克曾经提出,学生在学习英语过程中要进行大量的英语阅读,在阅读过程中提高掌握英语的词汇量。总而言之,培养学生的阅读能力是英语教学中不可或缺的重要构成部分。学生在进行英语阅读的时候,能够在阅读过程中获得大量的知识信息,增强英语的语感,还能够提高英语的理解能力和表达能力,对增强学生学习英语的主动性有着积极的作用。对此,本文主要介绍了可以提高初中英语阅读教学有效性的几种策略。

我在化学实验教学中的成长点滴

实验在化学教学中的作用就不言而喻了.在实际教学中,我本着一条宗旨,尽最大努力创造条件让学生动手做实验,让学生体验实验中的'酸甜苦辣咸'。这种做法既很好地落实了教学目标,又促使我不断完善实验……坚持让学生'做中学'的理念是好的,但做的过程中有太多的意料之外,在这些'状况'中不断收获。比如,在探究'蜡烛燃烧产物'的实验中,作为首个进行科学探究的实验,学生的基本实验操作技能也存在问题,加上没什么经验。