小学数学教学中如何培养学生学习兴趣

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"爱因斯坦也说过:"兴趣是最好的老师"。的确,在我们接触新事物时,只有对这件事物产生浓厚的兴趣,才能够有动力学习。兴趣好比船桨,带你驶向远方;兴趣是最好的老师,引你走向光明。从小学教学实践中发现,农村小学生的特点是缺乏学习兴趣,数学课堂学习尤为突出,主要表现为盲目学习,积极性不高,目的不明确,因此培养小学生学习数学的兴趣至关重要。那么,怎样才能有效培养小学生学习数学的兴趣。

架起生活与数学之间的桥梁

数学源于生活,用于生活。教学时,教师要引导学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。同时,教师还应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,将数学问题与生活情境相结合,让数学生活化,生活数学化。

在科学实践中提高小学生科学素养策略

发展是硬道理,新时代新发展依然需要依靠科技创新这个第一生产力。科技创新发展是改革开放的总动力,也是国家崛起民族复兴的重要动力支撑。但是,要想抓住“科技创新发展”的这个“牛鼻子”,要从全局发展科教兴国的战略高度重视人才培养,从小学培养创新科技人才,从早从基层筑牢科技发展与创新的人才库。《义务教育小学科学课程标准》要求全面提升每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念,而科学素养的养成需要长期坚持才能成功。眼里过千遍不如手里过一遍。本文就如何通过加强科学实践,让小学生在科学实践中激发科学兴趣、探究科学问题,更好学习科学知识、掌握科学方法、培养科学精神,全面促进提升自身科学素养问题进行了较为深入地探索,并提出了相应的策略。

开展课外科普阅读提升小学生科学素养

在完成小学科学教学大纲规定的教学任务的基础上,适当组织小学生开展课外科普阅读活动,对拓展小学生的科学知识、掌握一定科学技术、培养坚定的科学精神,从整体上提高他们的科学素养都具有非常重要的促进作用。阅读一些医学卫生知识,对小学生养成良好的卫生习惯,增强预防疾病意识,保护身体健康是有好处的。阅读一些心理科学方面的入门知识,小学生对认知、情绪、意识、行为相互影响的作用机制就有了粗浅的了解,对他们提高认知效率,保持健康情绪,调整良性意识状态,形成良好行为习惯都有一定的帮助。阅读一些教育科学方面的知识,小学生就能懂得“学而知之”“学习成才”的科学性,学习的自觉性就会大大增强。总之,倡导小学生课外科普阅读活动是大有益处的。本文就小学生开展课外科普阅读活动的意义、小学生开展课外科普阅读的现状以及在课外科普阅读中提升科学素养的策略等问题,进行了较为深入全面的研究。

注重情境创设提升学生语文素养探索

情境教学法可以充分调动学生学习的积极性,提升学习效率。教师要对情境教学法有科学的认识,以便有效服务于教学。要从学生的视角创设情境,注重培养学生的自主探究能力,解读情境时要为学生留下想象空间,注重学生个性发展,全面营造良好的课堂氛围,提高学生的语文核心素养。

谈班主任在日常工作中如何对学生进行心理健康教育

心理健康是中学生必备的基本素质,在现代社会显得愈加重要。然而当前学生的心理健康教育问题很多。班主任在日常工作中对学生适时进行心理健康教育十分必要也很重要。班主任要未雨绸缪,及早计划,通过各种途径对学生进行心理疏导,防患于未然。