农村小学思政课教师专业化发展的路径研究

百年大计,教育为本。教育工作作为我国战略层面的重大工作内容,是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者的主要举措。在课程思政背景下,党中央多次强调要落实立德树人根本任务,注重思想道德教育。农村地区相对城市地区来说经济条件较差,且许多农村家长选择外出打工,导致许多农村孩子很容易出现思想问题以及生活问题。农村小学思政课教师作为保障学生思想健康、落实农村教育落实立德树人根本任务的实施主体,其专业化发展关乎新时代人才培养这一重大问题。

创意水墨画在小学美术教学中的应用

中国传统水墨画气韵生动、意境深远,是中国古典艺术的重要载体。水墨画教学是传承中国传统文化和艺术形式的重要途径,可涵养气质,陶冶情操,提高学生的审美和艺术创作水平。随着新时代中外艺术理念与绘画技法的不断交流融合,创意水墨画应运而生。在创意水墨画教学中,教师引导学生以剪贴、拓印等手工技法,提点画作神韵,可调动学习兴趣;以“撒盐”等肌理技法,丰富创作形式,可启发创新思路;再以古今不同概念类型的水墨作品对比赏析,可促进中国古典绘画美学与现代绘画题材及元素的有机融合。

浅谈小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

在小学数学教学中,教师必须积极转变思维方式,对现有的教学方式方法进行变革,以激发学生的学习热情,促使学生在浓厚的学习氛围和多样的学习环境中,逐步培养学科意识,锻炼探究能力,形成学科思想,进而加强对知识点的应用能力,为小学数学教育取得良好成效奠定坚实基础。基于此,文章对小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养展开了思考和讨论。

小学生汉字规范书写能力提升对策

规范书写汉字是小学生应当学习并掌握的一项基本能力。在语文教学中,教师要将规范汉字书写作为教学重点,激发学生的汉字书写兴趣,循序渐进地指导学生掌握书写技巧,提高书写质量和速度,养成良好的书写习惯。

审美文化在唐诗研究中的体现

审美文化是美学与文化学跨学科交融而形成的概念,随着大众审美需求的增加以及审美文化的作用在研究领域的显现,审美文化的研究越来越成为学术界广泛关注的方向。唐诗作为古代文学形式之一,具有较高的研究价值和广阔的研究前景。近年学术界有关唐诗的研究也呈现出重视体现审美文化的趋势,并在研究不断深入的过程中初步取得了成果。该文旨在探究审美文化在唐诗研究中的体现,以唐诗的研究为切入点,运用文献研究与比较分析等研究方法,结合前人相关理论与研究成果,从唐诗研究的内容与视角出发,探析唐诗的审美特点、唐代文化背景与审美观念,分析唐诗中的语言与韵律、意境与情感等方面审美文化的艺术表现。

核心素养视角下的小学数学认知模型建构——以问题解决为切入口

今天的教学已经面临着核心素养培育的要求,在核心素养的视角之下,小学数学认知模型的建构,也面临着新的挑战。数学教师首先要认识到在核心素养的视角下模型建构的意义,同时还要能够探究有效的认知模型建构的方法。一个能够适应小学生数学学习需要的认知模型,应当具有这样的两个特征与意义:一是其符合小学生的认知特点;二是对小学生的数学学习具有一定的引导作用。

如何促进信息技术与小学数学课堂教学的有效融合

文章首先阐述了信息技术与小学数学课堂教学融合的意义,然后在此基础上论述了信息技术与小学数学课堂教学的有效融合策略,包括顺应时代的发展,更新教育理念、改变教学方法;充分发挥信息技术在数学课堂教学中的作用;增强信息化教学的实效性。

新课标下如何提高小学生语文写作能力

教育改革后,全国各地针对新课标,对以往的教学方式、教学目标均进行了革新,在教学中全面实施素质教育,并通过多种途径提升学生的学科核心素养。对于小学生而言,语文学科的核心素养重点体现在写作能力上,因此文章围绕提升小学生语文写作能力展开探讨。

如何在小学语文教学中渗透德育

文章首先从重智育而轻德育、忽视学生主体地位、缺乏师生沟通三个方面分析了小学语文教学中渗透德育的现状,然后阐述了小学语文教学中渗透德育的意义,最后提出了小学语文教学中渗透德育的有效策略。

核心素养下农村小学特色美术教育策略研究

核心素养是指学生在发展过程中必须要具备的品质及关键能力,能够将学生价值观念、科学知识等等各个方面充分反映出来。核心素养符合学生实际发展,能够满足社会需求,所以,核心素养已经成为教育领域以及社会的一个重要研究话题,在此过程中小学特色美术教育也不例外,已经成为教育关键。基于此,故针对核心素养下的农村小学特色美术教育策略进行分析研究。

让课本成为语文阅读教学创新之源——浅谈农村小规模学校语文阅读教学方法

小学是一个人学习和成长的关键期,在这个关键期,如何通过语文阅读教学去培养他们良好的学习习惯,尤其是农村小规模学校里,一直是我们追求的目标。本文从集中注意力、心态放轻松、不要把错误留给明天和多问一个为什么四个方面,重点从课本出发,阐述了怎么去提高农村小规模学校小学生的语文阅读学习效率。

初探小学群文阅读课程体系的建构与完善策略

语文课程能够培养学生的文学素养,帮助学生提高阅读理解能力与表达能力,扩大学生的知识面,提升学生的写作水平。当前许多小学语文教师都在尝试群文阅读教学方法,但效果不太理想。因此,有必要对如何进一步完善这种教学方法进行研究。

情感体验教学法在小学高年级阅读教学中的运用

在小学语文教学中,阅读教学是尤为重要的组成部分,传统教学中的讲解、自读理解式教学已大大制约了学生的阅读的理解深度于情感体验,情感体验式教学通过老师的引导能更好的把学生带入阅读情景中,从而实现阅读教学的升华。

创新阅读植入小学语文教学的多元行动

小学语文教师可以开展“创新阅读”教学活动,让学生发挥创新思维能力,创造性地解读课文,学会从不同角度解读文本,提高阅读水平与阅读质量。本文讨论小学语文教学中开展创新阅读的多元化教学策略。

浅谈小学语文“翻转课堂”教学模式探究与实践

高效课堂,就是课堂教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成。具体而言是指在高效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。增强学生学习信心、授课注重有效收尾、利用错误提升兴趣,可以实现高效教学课堂。

关于小学语文教学中渗透德育的思考

语文学科的人文性和社会性决定了小学语文教学过程中渗透德育教育的重要性和必要性,小学语文教学必须充分发挥出小学语文学科得天独厚的优势,让学生在感受语文学科魅力的同时,内化德育思想,进而使学生具备较高的道德素质,真正为学生逐步成长为符合现代社会需求的高素质、高水平人才奠定夯实的根基。

谈多媒体与古诗教学的整合

古诗是中华文化之瑰宝。小学课本中选录了许多古代诗篇．或写景或叙事．或豪放或婉约．无一不是作者的精辟之作。由于古诗的形式体例、遣词造句等与现在的语言习惯差别很大．因此古诗本身所蕴含的独特意境和优美韵味很难被学生感悟。

基于课内外衔接的小学语文阅读教学

小学语文教材内容比较基础,不能有效满足提升学生阅读能力的学习需求。这就要求教师在小学语文教学过程中引导学生进行课外阅读,帮助学生积累语文知识,提升语文综合能力,这不仅是教学改革对小学语文阅读教学的要求,更是教师的责任。利用课内外阅读的衔接,可以帮助学生积累丰富的知识储备,让学生在阅读的过程中开拓视野、了解世界。

小学数学简便运算教学策略举隅

在小学阶段的数学计算教学中,简便运算是极为重要的教学内容,也是学生应灵活掌握的计算技能.为了培养学生的简便计算技能、提升学生的运算能力与数学问题解决能力,教师要认真研究并把握简便运算教学的基本内涵,了解简便运算教学中实际面临的问题,然后立足于问题,培养学生的简便运算意识;设置讨论活动,增强学生的简便运算思维;创设生活情境,增强学生的生活化运算能力;通过对比与观察,提高学生的简便运算意识;引入最优化思想,提高学生的简便运算能力.实践证明,小学数学教师立足于简便运算教学现状,引入多种简便运算教学策略,能够从不同方面显著提高学生的简便运算能力与数学素养.

如何培养小学生自觉学习的方法探究

通过小学生的自主学习,使学生的学习水平得到提升,学习思维得到提高,学习效率得到增强。本文旨在探讨如何培养小学生自觉学习,通过有效的自觉学习方法,提升小学生语文知识的累积,扩宽知识层面,树立正确的学习观点,使学生身心得到健康的发展,从而提高学生的学习成绩。