高中体育教学融入拓展训练的路径探析

健康的心态、不屈的意志,是学生享受品质生活、积极进步提升的重要前提。高中阶段学生学习压力逐步增大,对综合素养的发展也提出了更高的要求。体育教学要在传统训练基础上融入拓展训练,帮助学生提升核心素养。高中体育教师在开展教学时,应结合具体教学实践,分析拓展训练的概念,阐述高中体育教学拓展训练融入意义及对策,通过拓展训练来丰富体育课堂内容,增强学生团队意识,助力学生养成良好的锻炼习惯。

谈生物教学中学生生态意识的培养

随着科技的发展和知识经济的形成，人类改造自然的能力越来越强。但我们应该看到人类在过度支配自然的过程中出现了人口巨增、资源过度开发、环境污染严重等后果。生态环境问题日益成为一个严重的世界性问题，我国生态环境问题更是越来越突出。因此，从生物学角度培养学生的生态环境意识已刻不容缓。以下是我在教学中的一些体会。

试论中学音乐教学中合唱训练的开展策略

随着素质教育的不断发展,音乐教学变得尤为重要。在当下的初中音乐教学环节,合唱教学已然成为不可分割的重要组成部分。对比于传统的音乐教学模式,合唱教学旨在为学生提供更为丰富的艺术感知,帮助其感受声乐之美。本文从中学阶段的音乐教学出发,简要论述了开展合唱训练的意义与策略。

浅析思维导图在中学生作文立意选材方面的作用

“思维导图”是上世纪70年代起流行于世界各地的一种思维方式,它的创始人英国的东尼·博曾经说过,“思维导图就是以图解的形式和网状的结构,用于储存、组织、优化和输出信息的思维工具”,近些年来,教育学家把这种理论普遍运用于教学当中并取得了良好的效果。从写作角度来说运用思维导图更能达到意想不到的效果。因为写作的最基本的元素就是语言,而语言与思维的关系极为密切。美国著名学者唐纳德﹒奎恩说:“在整个写作过程中写作和思维是同时产生的,写作的过程也就是思维的过程。”思维导图正是训练学生思维能力的有效工具。下面就从作文立意选材方面来谈谈如何运用思维导图。

初中化学课程中开展情境教学的具体路径

初中化学是培养学生逻辑思维能力和创新能力的一门重要学科,教师在教学过程中必须全面提高课堂教学质量,促进学生全面发展。笔者通过教学实践发现,情境教学能打破单一的传统教学模式,实现教学资源和教学方式的优化配置。该文详细介绍了在初中化学课程开展情境教学的具体路径,以促使学生乐学、爱学化学这门课程。

在初中地理教学中培养学生辩证思维的具体实现路径

当前越发激烈的社会竞争,要求初中生不仅要掌握学科知识,还应具备辩证思考的能力。因此,在地理教学过程中,教师要做到:加强课堂互动,为学生营造一个轻松活跃的课堂氛围;创设问题情境,培养学生的批判思维;丰富教学模式,使学生掌握学习主动权;组织实践活动,在实践中培养学生的创造性思维。

新课程改革下的初中生物教学现状及优化策略初探

初中阶段的生物教学更多的是以帮助学生掌握基础性的生物知识与基本技能,并使学生在学习的过程中逐渐形成理性的思维习惯以及科学的态度,为学生的终身发展打好基础为主要任务。但是,因为生物学科在中考中所占比重较小、课时较少,所以经常处于一种被“忽视”的地位,导致当前的初中生物教学存在一些问题,这不利于学生综合素养的提升。对此,需要结合初中阶段的教学特点以及学生发展需求,科学开展教学工作。

高中音乐教学中传统音乐文化的融入路径研究

传统音乐文化是我国悠久历史文明发展中积淀下来的精髓,凝聚着中华民族的智慧和精神内核,具有非凡的传承价值和教学功用。在高中音乐教学中引入传统音乐文化资源,不但可以为音乐课堂注入丰沛的人文元素,也能使音乐教学内容更加充实饱满,从而涵育学生的音乐核心素养与文化传承意识,落实优化发展学生综合素质的目标。文章主要研究了高中音乐教学中传统音乐文化的融入路径,希望可以为相关教育人士提供有力参考,从而促进高中音乐课程与传统音乐文化的顺利对接,全面提升学生的文化自信和音乐素养。

影响初学者足球技术水平的因素及对策

一、影响初学者足球技术水平的因素 1．概念方面：在初学者中调查发现，大约有50％的人认为概念不清，询问其简单原因时，同样约有50％的人认为讲授不够。另外，学生学习时以教师示范为主学习，看看老师示范就行了，结果学习效果不佳。这就需要学生加强认识概念学习的重要性。概念反应事物的本质特征，概念不清，在思维活动中达到清晰、准确、精细的程度是很困难的，

核心素养下高中语文写作教学策略的探究

核心素养理念提出之后,高中语文教师开始积极探索新的方式和方法来提升语文写作教学水平,并加强培养学生的语文核心素养。通过对语文核心素养的内涵以及主要构成要素进行阐述,继而明确了核心素养对高中语文写作教学的意义,然后在分析高中语文写作教学现状的基础之上,从创新思维方式和教学模式、激发写作兴趣、重视语言积累与构建等方面探讨了高中语文写作教学策略。

初中数学教学中发展性评价的实施策略

新课改背景下,数学评价不能只围绕着学生的数学成绩、学习表现等基础要素展开,还要重视学生的综合发展,关注课堂上的发展性元素。教师要建立发展性评价制度,逐步完善数学课堂评价机制,对学生进行全方位指导,解决评价过程中存在的难点问题。文章指出,教师要在数学课堂中实施发展性评价,尊重学生的个体差异性,允许学生积极表现,并要延长评价周期,实施即时评价,重视学生自评。

打造“双减”背景下的高效课堂

为规范教学行为,确保“双减”工作取得实效,当前广大中小学校须高度重视校内教育质量的提升,不断满足家长和学生的教育需求,努力办好令人民满意的教育。甘肃省平凉市庄浪县韩店农业中学在校内外现有办学资源的基础上,创造性地开展了一系列培养学生兴趣、增长学生知识、促进学生全面发展的特色“双减”工作。同时,也组织了一系列教学科研活动,旨在提升学生的在校学习效率,精准减轻学生的课业负担,积极打造“双减”背景下的高效课堂。

重视实验教学 培养科学精神

生物是以生命为研究对象的一门自然科学。从诞生之日起，生物学就与实验结下了不解之缘，细胞的发现、DNA的合成、遗传育种等等都是在反复实验的基础上发现的重要成果。如果没有实验，就没有生物学诞生，也就没有今天日新月异的生物科技。为国家和社会培养创新型的生物科技人才，关键要从生物实验做起，在实验中培养他们孜孜不倦的探索精神、耐心细致的观察能力和科学进取精神。我国是一个人口大国，资源短缺，教育教学资源贫乏。尤其是农村学校。而仅有的教学资源还没有得到有效合理地开发和利用。中学生物教学脱离了实验，多数教师只限于灌输理论知识、讲实验、演过程的传统教学，这些因素极大地制约着学生创新能力和创新意识的发展，也低估了学生的才能。更辜负了社会赋予教育者的责任。如何解决这些问题．则需教师重视生物实验，培养学生的科学实验精神。

培养学生语文学习能力的实践思考

在多年的教学实践中，就有关如何提高中学生语文学习中的创新能力，我总结了以下三方面的内容。 一、培养学生学习语文的兴趣 语文知识零碎，系统性不强，需记忆、创新的成分比较多，需具备较强的获取信息的能力，没有学习语文的兴趣，单凭教师的督促、指导，一味的题海战术苦练是远远不够的。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”，我认为这“渔”既准确地概括了学生学习语文的途径，又诠释了学生学习语文的兴趣。

强化中职生心理健康教育策略谈

心理健康是中等职业学校新一轮课程改革的一门新课程，其在培养与现代化建设要求相适应的德智体美劳全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才过程中具有特殊的地位，发挥着其他德育课程无法替代的重要作用。对职业学校心理健康教育课堂教学存在的问题进行分析，有益于提高心理健康教育课堂教学的针对性和实效性。

学生探究能力培养的实践探索

改革传统的教学方法，加强学生能力的培养，是我国教育教学改革的重要任务。教改的主渠道仍是课堂教学，我们要重视学生在课堂教学活动中的主体地位，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，培养具有开拓创新能力的学生。教师不仅要教给学生文化科学知识，更重要的是教给学生思考问题、获取知识的能力以及方法。下面我就结合生物课堂教学实际，探讨培养学生探究能力的方法和途径。

班主任工作之我见

学校是素质教育的摇篮,学校教育教学工作多是通过班级来进行的。班主任是班级的教育者、领导者和组织者,又是学校教育工作的骨干力量。班主任工作在落实和完成学校教育的各项任务中起着积极的作用。班主任工作质量直接影响到学校的教育质量。长期以来,学校教育由于受应试教育的影响,重智而轻德,忽视实践和动手能力,实施淘汰式教育,学校教育教学及班主任工作存在着许多缺陷。在全面推进素质教育的今天,学校必须加快班主任工作改革。

体育教学不可忽视诚信教育

体育与健康课程对于深化素质教育，培养学生的爱国主义与集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。其要求教师充分发挥体育的育人功能，科学引导学生进行体育与健康学习，并注重德育渗透。但在体育教学实践中．

绘画技能在生物教学中的巧妙应用——“营养与健康”教学案例及评析

一、案例背景 在学习了七年级《生物》下册第二章第三节《关注合理营养与食品安全》这一节内容以后，我突发奇想：学生们起早贪黑，学习压力大，农村条件又差，学生平时很少吃蔬菜、水果，肉、蛋更成为他们的一种奢想，多数学生因此体质下降，视力、免疫力降低，长此以往，将严重影响他们的身体健康和正常的学习生活，

让政治课教学活起来

吕叔湘先生曾经说过：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”“活”其实就是激活学生的情绪，使之振奋起来，调动他们学习的积极性，再将这种积极性迁移到整个教学过程中。要让政治课教学“活”起来应该在发挥学生主体作用上下功夫。