情境教学在初中语文群文阅读中的应用研究

情境教学在初中语文群文教学中具有较好的效果。它可以巧妙地把多篇文章串联起来,让学生能更好深入作品去透彻理解文本。针对不同文体文章采用情境教学各异,如托物言志散文采用研学旅行情境式教学,同词牌古诗词学习采用辩论赛情境,建筑类说明文章采用采访建筑师的情境教学,小说采用语文艺术节式情境教学,等等。本文钩沉情境教学理论,结合教学实践,对具体应用模式做了总结性研究。

反思初中学生分层教学

根据学生的数学基础和思维能力,把学生分层次教学,有利于对学生进行个性化教育,有利于培养学生的思维能力,因而能较好地提高数学教学效果。

守恒法在高中化学习题教学中的应用

化学习题的设计一是为了检验学生对课堂知识的掌握程度,二是为了培养学生的解题思维.在教学中学生虽然对化学知识理解比较透彻,但题目的解答并不顺利,为此本文以实例的形式对守恒法在高中化学习题中的应用进行了探讨,以期指导学生巧用化学方法提升解题能力,为备战高考打好基础,为提升自身的化学素养铺平道路.

语文教学技巧谈

语文教改一直走在教改的前沿，素质教育一直是我们现在提倡的话题。素质教育背景下的语文教学需要技巧吗？我们带着问题出发去寻找答案。首先我们先去了解什么是技巧？体育学说技巧是一项古老的运动，技巧动作可追溯到大约四千年前的古埃及。它也是古希腊、古罗马人庆贺节日时的一项表演活动。在文明古国之一的中国，早在秦汉时期的杂技中，就有倒立、翻筋斗等技巧动作。盛行于汉代的杂技，后来又成了元代戏剧等文艺形式的表演手段。我国的技巧动作经以后的逐步发展、完善，形成了一套独具民族特色的训练方法，直到今天仍发挥着作用。1956年被列为我国正式竞赛项目。也就是说技巧是由独特方法训练出来的一种表现活动。

浅谈数学兴趣的培养

本文通过结合生活现象、巧设疑问、让每位同学尝到成功的喜悦、一题多解,并给以具体分析、实例介绍,浅谈如何培养学生学习数学的兴趣。

高中英语教学中如何培养学生的创新精神与能力

英语教学中的创新教育是实施素质教育，培养全面发展人才的重要策略之一。在新一轮高中英语课程改革试验和新《课标》实施的背景下，激发学生的创新精神，培养创新能力，对广大英语教师来说是一项漫长而艰巨的任务。作为一线教师，贯彻新课标理念，实施创新教育，是我们面临的一项新课题。本文从素质教育的要求出发，结合笔者多年的教学体会，试图就如何培养学生的创新能力这一主题，从不同方面进行论述。

化学活动课之我见

化学课程由课堂教学和活动课两部分组成.其中化学活动课是课堂教学的重要补充,它重视实际应用,可以扩大学生的知识面,使之形成一定的化学技能,并对培养学生的动手能力、思维能力、创造能力等都可起到良好的促进作用.……

新课标下高中化学高效复习策略研究

高中化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化的自然学科,实用性很强,对培养学生的人生观、价值观意义重大,是高考必考的学科之一。因此,一线教师不仅要重视基础教学工作,更要在复习中注重学生总结、拓展和延伸等复习工作。在本篇文章中,我将结合新理念、新高考和自己的实践经验,阐述高中化学课堂复习中存在的问题以及相应的改进措施,以此促进高中学生从容应对化学学习能力的提升。

英语教学如何提高学生运用句子能力

学习的目的在于应用,作为交际工具的英语语言,更能充分说明这个问题。最近几年来各省市的会考英语试题,英语知识应用题的比例逐年加大,占全部试卷总分的63%。

《先秦诸子选读》教学策略初探

一、《先秦诸子选读》研究的背景和意义《高中语文新课程标准》指出:作为一个高中生,必须"认同中国古代优秀文学传统,体会其基本精神和丰富内涵,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习用历史的观点理解古代文学的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代眼光审视作品的思想倾向,评价其积极意义与局限。"《先秦诸子选读》为我们实现这个目标提供了很好的范例。开设《先秦诸子选读》。

网络技术在英语学科教学中的应用

虽着时代的发展,因特网的普及,我们已经不知不觉进入网络时代。网络时代引发了我们生活、工作、学习等方面革命性的变化。教育也不例外,很多中小学都想继开展了网络技术教育课程。网络时代的到来,也为英语教学带来了前所未有的挑战。下面我对网络技术在英语教学中的应用谈几点看法:

浅谈新课标下减少数学学习两极分化的教学对策

新课程实施以来,给课堂教学带来了可喜的变化。对数学课堂教学来说,新教材面貌一新,较以往初中数学教材灵活多了,也开放多了,生活化。

在英语词汇的教学中对西文化差异的一瞥

语言是社会的产物,是人类历史和文化的结晶。它凝聚着一个民族世代相传的社会意识、社会历史、风俗习惯等方面所具有的特征。语言不同的文化背景和文化传统,使中西方在思维方式、价值观念、行为准则和生活方式等方面也存在相当的文化差异。语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育。这篇文章主要讨论了在词汇方面的文化差异。并给出如何提高个人文化修养的方法。

“我变胖了”教学情境的创设案例及反思

创设问题情境是开展数学活动的前提，它起到思维的定向、激发欲望的作用。苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦”。

手机APP在中学音乐课堂中的实践与运用

二十一世纪的今天,中学生作为新媒体的"网络原住民",几乎是人手一部智能手机,手机APP为我们在各个方面提供了便捷。但是将手机APP用于音乐这门学科的人却少之又少,如何调动中学生充分利用手机APP来辅助音乐教学,这将对音乐教育工作者提出新的挑战。现笔者就手机APP在中学音乐课堂中的实践与运用展开探讨。

不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香——简议新高考背景下高中数学有效教学对策

在当下我国进行了新高考的改革之后,对于各个学科都带来了不小的冲击。高中数学作为高中的主要学科之一,在高考当中占据着非常大的分值。在进行新高考改革之后,对于高中数学教学带来了一些新的挑战,在这个模式下,对于高中生们的数学思维能力、知识运用能力以及知识要点都有着极大的考验,需要高中数学教师开展合理的教学帮助学生们进行融会贯通,更好的去面对新高考,提升自身的数学成绩。也需要高中数学教师根据新高考的实际情况来创新教学策略,达到最佳的教学效果。

地理场馆式教学实践研究对教学的促进作用

在高考的指挥棒下,传统的依赖课本的时代已经过去了,依据学校的资源优势,场馆教学能充分发挥作用,提高学生掌握知识的水平和解决问题的能力,注重学生的认知特点和课本内容的联系,可使课程更加丰富多彩,以激发学生的求知欲,培养学生自主思考和动手能力,再通过各种活动,引起学生的好奇心、形成新的知识网络,又在理论联系实际进行教学的同时,进而提高学生的综合能力.