家校共育理念下中学生心理健康教育策略

心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分。为了提高学生的心理素质,促进学生身心健康的发展,让学生乐观向上、努力进取、积极探索、情绪稳定并树立正确的人生观。老师要在教会学生知识的同时,与家长携手同行,团结协作,共同承担起学生的心理健康教育,把学生培养为德、智、体、美、劳的全面发展社会主义接班人。其核心理念就是家校共同教育学生,老师主动指导家长教育学生,家长也要积极配合学校教学工作,实现家校共育的教学模式,从而促进学生心理健康成长。

书“香”出了庆华的名——庆华小学创新教育侧记

办好校难,办名校更难,关键要有创新思想。四年来,庆华小学围绕书香人文校园活动,用"称号唤起学生的读书欲望、经典诵出学生的作诗兴致、活动打开学生的创作灵感、指导提升学生的阅读素养"为方法,大胆尝试,创新研究,为发展学生的创新能力、提升学校的办校知名度做出了指引。

巧用写前阶段策略提高初中生英语写作水平

前言一个学生自身英语写作能力的强弱,直接决定他能够吸收多少有意义的信息数量和信息质量,因此在英语教学过程中,英语写作部分的学习需要依赖大量学习材料或教学实践来进行,这样才能够切实帮助学生提升对英语写作方面的学习兴致,培养学生的英语贼做能力,促使学生养成良好的英语写作习惯。本文基于写前阶段提出如何提升初中生英语写作水平,以供参考。

初中语文整本书阅读教学的“锦囊妙计”

伴随教育体制改革的日益深入,将整本书 阅读结合至初中语文阅读教学中,不管是在提 升阅读教学成效,还是在发展学生的语文阅读 水平等方面均具备显著作用。开展整本书阅读 教学,能够改变以往分散性、单一性阅读的现 状,推动学生展开深层次的语文阅读,使学生能 更具热情地投入到阅读活动中,为学生以后的 语文阅读和知识学习奠定良好的基础。基于 此,本文主要分析初中语文整本书阅读的教学 现状,探讨初中语文整本书阅读的教学意义,并 研究初中语文整本书阅读的教学对策,确保学 生阅读学习的高效进行。