书“香”出了庆华的名——庆华小学创新教育侧记

办好校难,办名校更难,关键要有创新思想。四年来,庆华小学围绕书香人文校园活动,用"称号唤起学生的读书欲望、经典诵出学生的作诗兴致、活动打开学生的创作灵感、指导提升学生的阅读素养"为方法,大胆尝试,创新研究,为发展学生的创新能力、提升学校的办校知名度做出了指引。

“双减”背景下小学高段语文读写结合策略探究

在“双减”背景下,语文学科教学也重新定位,寻找提质减负之路径,解决学生在学习上的疑点、难点,以热情、激情来应对学生对语文学科学习的“疲惫”,帮助学生找到获取知识的关键“钥匙”。对于小学高段学生而言,语文学习中最大的难点莫过于作文。结合教学实践来看,小学高段学生既看不上中、低段幼稚的词句,又找不到突破和提升的办法。笔者认为,基于“双减”政策,小学语文作文教学可以通过读写结合来展开。

微课技术在小学数学课堂教学中的运用策略

在信息化背景下,伴随着网络技术的不断进步,微课技术也在持续更新和发展,并逐渐成为新课程改革中的主要教学方法之一。在小学数学教学过程中,教师可以利用微课技术,让学生对数学知识的内在联系与结构有一个更直观地认识,从而提升学生的学习兴趣与学习主动性,更好地帮助学生掌握数学知识。因此,本文首先对微课技术在小学数学课堂教学中的运用价值进行分析和阐述,通过从小学数学课堂教学设计中的微课设计角度出发,重点提出了微课技术在小学数学课堂教学中的运用策略。希望可以在小学数学的教学过程中切实发挥微课技术的优势,将其与教材内容和学生的实际学习情况相结合,进行有效应用,从而提高数学教学的质量和效率。

“互联网+”视域下小学数学教学的优化策略

文章首先阐述了"互联网+"对小学数学教学的影响,然后从教学思路缺乏创新、教学体系不够完善、教学模式缺乏融合三方面分析了"互联网+"视域下小学数学教学存在的问题,最后提出了"互联网+"视域下小学数学教学策略,具体包括创新小学数学教学思路、完善小学数学教学体系、融合小学数学教学模式。

小学数学思维能力的培养策略

如何更好地将数学思维渗透到学生的思想和行为当中,是小学数学发挥其实质意义的关键内容。基于此,文章以小学数学作为切入点,针对小学数学教学中的数学思维培养问题展开了探讨,提出了小学数学思维能力的培养策略。

提高小学生习作水平需抓住四个关键点

在平时教学中,提高小学生习作水平的方法有很多种,但笔者认为在日常教学中抓好学生的小练笔是最实用的一种。那么,如何在阅读教学中指导学生做好有效的小练笔训练呢?一、关键之处,抓扩写,小学语文教材中,有的课文有些内容写得简略,或叙述描写留有发挥的余地,从而为学生提供了想象、思考的空间。在教学中,教师要善于抓住文本中的这些空白点,让学生以自己的生活经验去诠释空白,把写得简练的地方补写具体,把写得含蓄的地方补充完整,让文本更丰富。

让绿色评语走进孩子的作文——小学作文创新教学初探

自开展《小学生创新能力的保护与培养策略研究》课题实验来,我们课题组创新研究,大胆实践,在作文教学中做了大胆尝试。近日看了赵谦翔老师的论文《为作文呼唤绿色》,我震动很大,它写出了当今语文教师的心里话。现在的孩子写的作文就缺少＂绿色＂,也就是缺少真实,缺少追求情感的真诚、思想的真实、个性的真切。孩子的习作缺少真,那老师的作文评语又缺少什么呢？对于孩子的绿色作文我们应该怎样写评语呢？

多媒体技术在小学数学教学中的应用探析

随着信息技术的发展,多媒体技术在教育教学中的优势愈发突出.在小学数学教学中运用多媒体技术可以丰富课堂内容,帮助学生理解和掌握数学知识.现阶段多媒体技术在小学数学教学中的应用效果不佳,仍存在效率低下、使用技巧不成熟、运用方式单一等问题.文章针对这些问题进行探究,并结合实践教学经验提出相应的改进策略,以期提高多媒体技术在小学数学教学中的应用效果.

论数学史在小学数学教育中的价值

随着新课程改革的实施及深化,小学数学教育过程中逐步穿插了数学史,从而促使数学史在小学数学教育中的价值得以有效发挥。数学史作为小学数学文化中不可或缺的一部分,不仅对小学生智育及德育的形成有着极大的促进作用,而且可以加深小学数学教师对小学生数学认知过程的了解,提升教师对小学数学教材的理解能力,使得数学教师教学风格独特化。

小学中高年级语文“学困生”的成因及转化措施

'学困生'的主要问题不在于智力,而在于非智力因素。要想大面积提高教学质量,就必须重视'学困生'的转化工作,要转化'学困生'首先要了解'学困生'形成的原因。

多媒体在小学数学教学中的应用探讨

教育现代化带动着我国教育教学领域不断向前发展,小学数学多媒体教学水平也因此不断提升。目前多媒体在小学数学教学中已经成为最佳的课堂教学辅助,不仅能够让学生得到更好的学习帮助,还能使教师的教学工作可以顺利有效地开展。多媒体的环境氛围会让学生十分放松,在小学数学教师的正确引导下,可以利用多媒体的多种教学优势,突出小学数学教学特色,让学生在学习过程中得到充分的知识积累,从而提升数学能力。

如何增强小学语文课堂教学实效性

小学语文教学重视效率,更应重视课堂教学实效,教师针对教学存在的问题,做好教学改革和创新,以保障实效为前提,夯实小学语文知识和能力基础,全面提升学生语文素养和综合能力,培养我国新时代社会经济发展所需的优秀人才,推动语文教学改革和创新。

基于“双减”背景浅谈“减负提质”策略的实践研究——小学高年级数学教学的思考

随着“双减”政策的深化实施,小学数学教学面临着崭新局面,传统固化的教学方法遭遇到一定挑战与考验,如何有效运用“减负提质”的相关教学策略,全面优化提升小学数学教学效果,成为业内广泛关注的焦点课题之一。基于此,文章首先介绍了“双减”背景下小学数学教学现状,接着分析了“减负提质”策略在小学数学教学中的应用意义,并结合相关教学经验,分别从把握教学时机,激发学生学习兴趣等多个角度,探讨了“双减”背景下小学高年级数学“减负提质”策略。

新课改背景下小学语文作文指导方法的创新

新课程改革背景下,对于小学语文作文教学提出了更高要求。教师要不断创新作文教学理念和教学方法,以提升学生学习兴趣和作文综合素养,实现小学语文作文教学实效。本文主要结合当前小学语文作文教学现状,制定了小学语文作文指导方法具体和创新策略,以提高作文教学实效。

以人为本思想在小学数学教学中的具体应用

新课程改革提出了基础教育改革的新理念,这些理念重视学生的需求,尊重学生的主体地位,强调学生全面发展,体现了以人为本的教育思想。文章在阐述以人为本思想的内涵与主要内容的基础上,指出以人为本思想对小学数学教学的启示,并通过分析小学数学教学的现状,总结出以人为本思想在小学数学教学过程中的具体应用。

浅析微课在小学数学中的应用研究

微载体作为新时期下新型传播媒介的代表，已经在各个领域发展中受到了关注。与此同时，基于微载体下的各种传播手段也为教育事业的发展注入了新的活力与生机。以小学教育现代化作为基准点，可以更好地推动和实现微课堂在小学教育中的价值和作用。因此，文章展开了对小学数学教学中微课堂运用情况的探究，间接地也是对微课堂应用的有效性给予一定的评价和建议，希望通过微课堂能够有助于小学教育的更好发展和建设。

中小学校学生创新能力教育现状透视

教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。当今,教育在改革,教育也再创新,但由于众多原因,使得学校教育里的创新教育显得苍白无力,中小学校里学生的创新精神和创新能力的培养不被重视。通过对我县部分中学、小学学生创新能力教育情况的调查,发现我县中小学校学生创新能力教育不容乐观,其突出表现为:教育评价体制过单一,学校办学思想有偏差,教师急功近利太严重,家长创新教育很少有。由此看来,对学生创新能力实施有效保护与培养,将是教育创新的关键,更是学校和老师的任务。

“双减”背景下小学数学课后有效服务策略研究

随着教育体制改革的不断推进,使得越来越多的社会人士开始关注小学数学的课堂教学与课后服务,促进传统教育模式变革的同时,也加速了小学数学教学的高效化发展。课后服务,即教师在教学结束后,采取特定的方式深化小学生数学知识的理解与掌握,帮助小学生塑造更为坚实的知识基础。为了达成这一教育目的,教师不仅要摒弃以往传统、守旧的教育理念,还要及时丰富、创新自身的教育方法,贯彻落实国家教育政策的同时,不断提升课堂教学与课后服务的有效性与实效性。

浅谈小学低年级识字教学

识字是阅读的基础,是小学低年级语文教学的起点。通过授以方法使学生会独立识字,在生活实践中主动识字。从激发兴趣、系列训练等方面入手,探讨小学生的识字技能培养,使识字教学收到效果。

小学英语教学中核心素养培养策略

教育事业对于国家的综合实力提升有着非常重要的影响,同时也和个人的发展息息相关。其中,英语在社会生产生活的多个领域中都有着十分广泛的应用,社会对英语专业人才的需求也在不断提升。因此,应当从小开始培养学生的英语素养,帮助学生提升自身的英语水平,为学生的综合实力提升奠定良好的基础。基于此,本文浅析了小学英语核心素养的重要性以及当前小学英语教学中存在的问题,并且针对小学英语教学中核心素养的培养策略进行了相应的阐述,以便相关专业人士进行参考。