情境教学法在小学英语高年级词汇教学中的有效性

随着素质教育和新课改的全面实行,英语作为小学教学体系的基础学科,其也面临着教学创新与改革,而在高年级英语教学中,词汇教学依然是重点以及核心。在进入到高年级后,英语词汇难度也相应提升,需要学生花费大量精力和时间进行记忆和理解,在长时间的词汇记忆中,学生难免出现兴趣不高、枯燥乏味等情绪,影响其词汇储备和学习热情。情境教学法作为一种新型的教学方法,其应用于英语词汇教学中,能够帮助学生加深对词汇的理解,提升课堂时间利用效率,突破枯燥乏味的教学困境。本文主要针对情境教学法在小学英语高年级词汇教学中的有效性进行分析和探究,希望给予相关教育同仁以些许参考和借鉴。

小学数学课堂高效率教学行为特点分析

随着新课改的不断深化,学生成为课堂学习的主体,掌握学习的方法比获得多高的分数,完成多少练习题更能够凸显出教学的高效。而高效率教学与普通有效教学有着本质上的不同,前者重视在较短的时间内取得较好的教学效果,后者只强调教学的最终效果。为此,文章将从小学数学课堂教学行为入手,分析高效率课堂教学的特点,从而总结出高效率的教学行为,旨在促进小学课堂高效率教学目标的实现。

情境教学在小学英语课堂教学中的运用策略

在传统的小学英语教学模式下,教师单一的教学模式不利于小学生英语学习热情的激发及主动性的提高,而情境教学方法的融入能够有效弥补这一不足。本文首先分析了小学英语课堂情境教学的概念,其次阐述了小学英语课堂情境教学的特征,最后阐述了情境教学在小学英语课堂中的运用策略,以期为提高小学英语课堂教学质量、提升小学生英语水平提供借鉴。

浅谈小学数学教学中计算能力的培养

随着教育改革的不断深化,对于小学数学教学来说,如何培养学生综合素质已经成为重要的方向和目标,特别是由于数学教学的特殊性,应当更加重视培养学生的计算能力。对如何培养学生计算能力进行了研究,在分析小学数学教学中计算能力培养价值的基础上,重点提出培养策略。

微课在小学数学高年级教学中的运用

现阶段,“互联网大数据”应运而生,在教育领域具有不可替代的优势.特别是在小学数学高年级教学过程中,微课的有效使用拓宽了教学资源,增进了教师与学生之间的互动性,提升了课堂体验度.本文以微课在小学数学高年级教学中的运用为出发点,对其应用作用和运用方式进行探讨,希望能够为日后的具体实施工作提供借鉴.

小学语文低段识字教学中的美育渗透研究

识字教学是小学语文教学的重要内容,也是美育的重要方式之一。为提升学生学习兴趣并结合学科教学培养学生的审美情趣,文章从引导学生感受语言文字之美、提升学生欣赏和感悟美的能力、德育与美育相互渗透等方面阐述了在小学语文识字教学中进行美育的重要性,并结合教学实践,提出了小学语文低阶段识字教学美育渗透的四个策略,以期在识字教学中引导学生感知汉字音美、形美、意美,从而全面提升学生的审美能力,实现智育与美育的全面融合,促进学生健康成长和全面发展。

基于新课程背景下的小学数学教学生活化思考

随着新课改的不断深入发展,生活化教学逐渐走进数学课堂。小学数学不同于其他学科生活化,小学数学教学是一种把小学数学教学内容与日常生活联系在一起的教学,能激发学生学习数学的兴趣。但随着教育的发展,小学数学教学生活化出现了很多问题。文章就新课程背景下小学数学教学生活化存在的问题及解决措施进行探讨。

小学数学解决问题教学的策略研究

小学数学学科对于培养学生逻辑能力、开拓学生思维具有重要作用。然而,数学知识的抽象性并不十分契合小学生的形象思维特点,以至于学生对某些概念和定义理解困难。而且每位学生的思维能力、学习水平、对数学学科的兴趣和天赋都存在差异性,这就给素质教育理念所提倡的"因材施教"带来了困难。为了解决这一困难,很多小学老师不断创新教学方法。主要探讨分层教学法对小学数学教学质量的促进作用。

精之用之 舍之弃之--谈小学语文“长文短教”的途径与方法

在当今小学语文教材中,部分课文具有较长的篇幅,但小学生年龄较小,还没有足够的接收能力,从而无法形成良好的教学效果,也无法提升小学生的学习积极性和主动性。随着我国新课改的不断深入,当前小学语文教学中普遍开始使用长文短教的教学理念,将教学难度较高且字数较多的课文分解成部分,采取点面结合、以点带面的方式降低学习难度,提升学生的学习兴趣,使学生可以感受到语文学习的魅力所在,引导学生更全面地掌握相关知识。对此,结合相关经验,就小学语文教学中“长文短教”的教学方法和途径做出了一些总结和探讨。

给学生一片畅谈的天空——论小学高年级语文口语交际教学的有效性

口语交际教学既有培养学生口语交际能力的教育职责,又能给学生提供表达自我展示内心想法的良好空间,所以说,口语交际教学有着无可比拟的重要作用。但是,因为受到陈旧教学思路的影响,部分教师并未认识到此问题,所创设出的教学模式也难以符合学生的基本认知规律,从而忽视了口语交际教学的重要性。

新课改理念下小学教育管理探讨

分析当前小学教育管理存在的问题,采取有针对性的改进策略,协调好各个环节和流程,提高办学质量,提升管理效率。不断更新教育管理理念,不断改进管理方法,探索适合本校发展实际的教育管理模式,以此调动教师的教育积极性,营造一个适宜学生成长、教师进步、学习发展的人文管理环境。

网络环境下的小学语文高效课堂构建策略

随着新课程标准的不断推进以及多媒体技术的发展和网络技术的迅猛发展,小学语文课堂教学中出现了很大的变化,如何构建小学语文高效课堂教学模式成为小学语文教学中比较重要的教学任务。本文主要针对在网络环境下如何构建小学语文高效课堂进行研究。

浅议网络学习空间在教育教学中的作用

积极推进网络自主学习的空间环境建设与现实应用,是教育工作者在新时期的责任担当。笔者所在校通过创造条件、积极实践,为每位学生都提供了一个可自主使用的网络空间,帮助学生自我完善和自我成长;同时学校还积极开发、更新、完善网络学习资源,在推进网上集体协作教学、资源共享、课程开放、教学流程优化,以及改进学生综合素质评价等方面进行创新,转变教师传统的教学组织模式,改变学生学习的组织方式,重构学校教育生态,有效推动了学校教育教学体系的变革。

小学语文教学中学生阅读能力提升策略简析

有这么一句话,“书籍是人类进步的阶梯”,由此可见,阅读对学生的学习和生活都发挥着至关重要的作用,教师要引起高度的重视。尤其是在小学阶段,教师更应该积极地开展阅读教学,把“提高学生的阅读能力”作为自己的教学目标,围绕着这一个目标开展教学,为学生将来的语文学习打好坚实的基础。接下来,笔者将围绕着“在小学语文教学中如何提高学生的阅读能力”这一个话题展开讨论,从“书本阅读资源、阅读习惯、阅读氛围、阅读比赛、家校结合”这几个方面展开叙述,提出一些教学方法,希望可以对教师有所帮助。

基于“双减”政策下的小学数学教学策略研究

近些年来,我国正在大力推行“双减”政策,这一政策的实行是教育和时代发展的必然趋势,它的主要内容是“减轻学生的学习负担”和“降低学生的学习压力”,最终目的是“提高课堂教学质量和效率”。在“双减”背景下,我国的教学方法发生了较大的变化,同样,在小学数学教学中也是如此。那么,如何高效地开展小学数学课堂教学,这是大部分小学数学教师都比较关注的一个问题。接下来,笔者将围绕这一个话题展开讨论,提出一些教学方法,希望可以对教师有所启发。

推进义务教育均衡发展的几点思路

我国义务教育已经全面普及，进入了巩固普及成果、着力提高质量、促进内涵发展的新阶性、先导性和全局性地位，也是全面贯彻落实科学发展观重要举措，已成为教育改革的热点和难点，引起教育界的高度重视和关注。笔者认为，当前推进我市义务教育均衡发展应着力做好以下几个方面的工作。

创设有效情境 建构高效课堂

随着新课程改革的不断深入,如何建构一个高效课堂,促使小学生积极、主动、活泼地学习,已成为摆在广大教育工作者面前的重大课题。笔者试图从建构主义学习理论出发,探讨创设有效课堂教学情景的基本策略,达到培养学生学习数学的兴趣,主动完成知识的＂意义建构＂,提高课堂教学效率,实现高效课堂的目的。

构建互动课堂,增强教学实效——以小学语文教学为例

新课改对课堂教学提出了更高的要求,强调构建高效课堂,而要想确保课堂教学质量和效率,必须有充分、有效的课堂互动。课堂互动的主体包括教师和学生,通过开展师生、生生、生本等多元对话,顺利实现教学目标,让学生既充分吸收语文知识,又全面发展语文素养。教学实践中,教师需要采取多项措施体现学生的主体地位,让学生产生参与课堂互动的兴趣,这是建立互动课堂的重要前提。本文从小学语文教学实践出发,以增强课堂教学实效为研究目标,总结了构建互动课堂的有效策略。

论农村小学班主任提高关爱能力的有效措施

随着我国城市化进程的不断加快,农村剩余劳动力的经济需求与思维意识的改变,使其想要到城市中看一看、闯一闯,而由于我国早期计划生育背景下形成的二元制户籍制度和部分城市政策上的限制,导致他们只能将子女放在家中由老人照顾,所以就出现了留守儿童,他们长期缺乏父母的陪伴,使其显示出了极强特性,就需要班主任付出更多的精力与关怀去弥补他们的心灵缺口。

依托《中小学生守则》培育学生社会主义核心价值观探讨

中小学生的'三观'处于逐渐形成的阶段,这就需要重视学生社会主义核心价值观的培育。在《中小学生守则》(下文简称《守则》)颁布之后,就应当把《守则》与社会主义核心价值观结合起来,开展学校德育工作。