中学生品德现状及德育工作应对策略

面对新形势、新问题,德育工作者迫切需要辨析中学生品德现状,及时调整德育工作应对策略。一、中学生品德现状我国中学生总体的思想政治状况,在广大德育工作者的努力下,总体上呈现了积极向上的态势。具体说来,在政治观方面,由于社会政治的稳定和学校的有效教育,中学生的思想主流是积极进步的。学生们对国际国内问题也比较关心,也比较关注社会的进步和发展,关心个人的前途的发展环境;在人生观方面,中学生人生追求的基木心态是积极向上的,主体意识明显,强调个性独立,渴求真诚平等的交流;

中学俄语中表示目的和原因意义的前置词

一、中学俄语中表示目的意义的前置词主要有：

论高中生物教学中学生创新能力的培养

近些年我国的国际地位和综合国力提升迅猛,如何保证我国综合国力的稳步增长,就需要加强重视对学生创新能力的培养。创新能力的培养渗透是中国未来发展的重要目标,同时是学生在未来职业发展的重要部分。本文讲述了高中生物教学中学生创新能力不足的原因,并探讨了如何在高中生物教学培养中学生创新能力的策略。

速率方程及其应用例析

实验表明,在一定温度下,增大反应物的浓度能加快化学反应速率.人们在总结大量实验结果的基础上,提出了反映化学反应速率与浓度等参数之间关系的表达式,即速率方程,也称为动力学方程.速率方程是解决化学反应速率问题的数学工具,在分析图像变化、判断平衡移动、计算反应速率和平衡常数等方面都有重要的应用.

提升高中物理教学有效性的策略探究

本文旨在探究提升高中物理教学有效性的策略,通过对当前高中物理教学的现状进行分析,提出提高物理教学有效性的几个方面,包括:创设情境,激发学习兴趣;注重实验教学,提高学生实践能力;利用多媒体技术,增强教学直观性;注重学生自主探究,培养学生的创新思维。同时,本文也对如何提高物理教学有效性提出了一些具体的做法,如加强课前准备、注重课堂互动、提出针对性问题等。通过对本文的研究,可以为高中物理教学提供一定的参考和借鉴,从而提高教学有效性。

2012年高考理综化学新课标卷命题特点及对教学策略的启示

2012年的高考理综新课标卷化学试题是新课改以来较为成功的一次命题,试题突出了科学探究能力考核的要求,鲜明地指引了化学教育教学的方向。通过对2012年高考理综新课标卷中化学试题的命题构成、考点分布、赋分比例等方面进行统计和分析,从中挖掘高考化学新课标试卷的命题特色,对做出基础化学教育教学策略的科学指导、促进新课改教育教学具有积极的意义。

"丙二酸酯在合成中的应用"教学翻转课堂的设计

本文以提升学生的知识掌握层次、能力提升程度和情感价值态度观等为目的,结合翻转课堂的优势,设计了大学《有机化学》理论教学中"丙二酸酯在合成中的应用"教学部分的翻转课堂,并对每一个教学环节进行了深入的讨论,同时提出在《有机化学》理论教学过程中实施翻转课堂教师应具备的各方面素质以及有待于解决的若干问题.

高中化学教学过程中化学思想的培养探讨

春秋时期,我国就已出现了“学而不思则罔,思而不学则殆”的教育观念,那么作为新时代的教师,更要注重对学生学习思维的培养,而在现在的高中课程中,化学作为一门极为重要的课程,对学生综合能力的发展有着举足轻重的影响。对于高中化学教学,要更加注重对学生动手探究能力的培养,帮助学生树立正确的化学学习思想。

应试教育的危害及其转变

长期以来,学校片面追求升学率,大搞应试教育,大到高考,小到中考(初中升高中)、初考(小学升初中),一切为升学应考开绿灯,把国家所设教学科目分出“主科”、“副科”、“大科”、“小科”分别对待,甚至对待不同学科的老师也厚此薄彼(如评模、评定职称等)。考试是指挥棒,指挥老师教,指挥学生学,考什么,重视什么。教师冥思苦想,猜题押题,学生沉入烟波浩淼的题海中。

继承与创新 发扬与摒弃——谈二十一世纪英语课堂教学新体会

本文通过对当前教育教学中存在的弊病的分析,提出如何转变教学方式以适应二十一世纪英语课堂教学。认为教师首先应该转变教育理念,倡导主体教育,优化课堂教学;其次教师要做到以人为本,发扬人文精神,摒弃教学陋习,丰富教学方法,实践课堂教学,提高课堂效益。从理论入手,阐述了二十一世纪英语课堂教学的几种可取的方法。

2001年全国高考文科综合能力测试政治试题评析

2001年全国高考文科综合能力测试政治试题在发挥人才功能的基础上,重视考查学生的思维能力,较好地处理了学科内综合和跨学科综合的问题,发挥了对教学的素质教育导向功能。

水溶液中离子平衡图象分析题的解题策略

水溶液中离子平衡图象分析题是近年来高考中常考的题型之一,此类题目具有很强的抽象性,图象是题目的主要组成部分,借助于图象把所要考查的化学知识寓于坐标曲线上,能将各种变化规律和特点直观形象地表现出来,并以其对应的化学曲线为载体考查学生对化学核心概念和基本原理的理解程度、信息素养和化学学科素养的发展水平.此类问题的解题策略可采用“轴、线、点、面分析法”,即“四看”:一看轴、二看线、三看点、四看面。

图表解析法在电解质溶液问题中的应用

电解质溶液问题主要涉及电解质溶液中的三大守恒关系和离子浓度的大小比较，尤其是以数形结合或多元化物质结合的试题出现频率较高．直接用电解质电离和盐类水解的知识来解题，可能会因某些细节上的关系考虑不周而导致出错，但若利用水溶液中存在的粒子关系图表解析法来解决此类问题，就简单多了．

浅谈氧化还原反应教学

从学习化学开始,就接触过氧化还原反应,但在初中化学的氧化反应教学中,只是从得氧失氧的角度出发,让学生对氧化还原反应有基本的概念.进入高中学习后,氧化还原反应作为高一化学教材的初始教学内容,既是学生在整个高中化学学习的基础重点,也影响着学生学习化学的兴趣和化学教学的质量.

悲情中,我们一起走过

世上有很多事我们难以把握,甚至难以预测。真的!两个月前我还可以理直气壮地举出森林狼队的种种好,可是两个月后,仅仅两个月后, 看看现在的排名,看看这难以接受更难以理解的现实,我真不忍也不敢去想,森林狼究竟怎么了? 想到加内特人们总会不经意就想到那个七年魔咒。唉!总以为一切已过去了,总以为痛苦够多了,也该轮到幸福了。我甚至连他亲吻总冠军戒指的情景都想好了,可现在呢?!让我拿怎样的勇气去说些冠冕堂皇或自我安慰的话?