互联网时代高中学生创新能力培养现状分析

高中阶段是学生创新思维能力与创新思维品质形成的关键阶段。本文通过对西安市部分学校高中生创新能力培养现状进行问卷调查,总结出创新能力培养中存在的问题,并分析原因。

高中生物课程与学生实践能力培养

高中生物课程与学生实践能力培养是一个重要的研究领域。在当前大数据时代和全球化的背景下,培养学生实践能力已经成为现代生物课程设计和教学实践中的一个重要目标。实践能力是指学生通过实践活动获得并发展的一种能力,这种能力不仅包括解决实际问题的能力,还包括分析问题、创新思维和合作能力等。实践能力的培养对于学生的个人发展和未来职业发展至关重要。

硫辛酸片溶出度方法的建立

目的建立硫辛酸片在不同pH值溶出介质中的溶出度方法。方法按照中国药典2010年版二部附录溶出度测定法第二法（桨法）,以4种不同pH值溶液作为溶出介质,转速为75r·min^-1,采用HPLC法进行检测并计算溶出度。结果样品浓度在16.77~167.7μg·mL^-1范围内呈良好的线性关系（r=0.9999）;在4种溶出介质中的平均回收率分别为：99.28%、99.60%、99.39%、99.76%,RSD分别为：0.32%、0.71%、0.49%、0.44%（n=9）。结论建立了硫辛酸片在4种溶出介质中相应的溶出度方法,该方法简单、准确,可为仿制药与原研药的质量一致性评价提供参考。

绿色推进剂的发展及应用前景

近年来,航天技术取得了飞速发展,处于基础地位的推进剂技术受到了越来越多的重视。首先,综述了传统推进剂的分类、代表和优点,但是它们具有发烟、毒性、强腐蚀性及污染环境等缺点。然后,针对绿色推进剂,介绍了绿色固体推进剂、原子推进剂、绿色液体推进剂、含能离子液体推进剂。绿色推进剂具有无毒、无烟、高能、环保的优点,其在航天等领域具有广阔的应用前景。

如何发挥数字化实验设备在高中化学教学上的优势——以“分子间作用力与物质性质”教学为例

一、数字化实验概述DIS(Digital Information System)实验技术,又称“数字化信息系统”,是由“传感器+数据采集器+配套实验器材+实验软件包+计算机”构成的新型实验系统。该系统成功地克服了传统化学实验仪器的很多缺点,以此为途径可以使信息技术与实验教学的整合全面落地。传感器主要包括电流、电压、压强、温度、高温、pH、电导率等多种传感器。

试论新课改下的高中历史教学策略

目前,高中新课程改革已在全国各地全面展开,《普通高中历史课程标准(实验)》和几种不同版本的高中历史教科书也广泛试用。对广大一线教师来说,是一个巨大的挑战。许许多多教学一线的教师已经意识到新一轮基础教育课程改革的急迫性和重要性,但具体落实到课堂45分钟的教学中,应该如何创新呢?近年来,我校历史教研组在中学历史课堂教学实践中,初步进行了以教会学生自主学习为主旨的高效课堂改革尝试,使学生对历史课不再"听而不闻,学而不思"。从中摸索出了一套行之有效的方法,积累了一些经验。

新课改背景下的高中历史教学初探

对国家、民族以及社会发展的正确见解和看法，依赖于对学生的历史教育和正确历史观的形成。科学的高中历史教学对学生价值观、世界观和人生观的形成至关重要，起着决定性的作用。《普通高中历史课程标准》指出：“历史课程必须进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展。”并指出：“教师是引导者、组织者、激励者。”

建立在创新课堂活动基础上的“化学平衡”概念教学

人教版《化学(选择性必修一)化学反应原理》中关于化学平衡的实验或者活动只展现了化学平衡的移动,而没有涉及或展示化学平衡建立的过程。在教材中平衡建立的过程,只使用了合成氨中各组分浓度变化的图像做以说明,从而提出化学平衡的相关概念。这使得学生在学习化学平衡时不能直接感知、观察化学平衡的建立过程,造成了化学平衡概念理解的困难。这就要求教师在进行教学设计时要有意把平衡建立的过程,设计得生动、容易理解,教材在这方面给教师留下了很大的创新设计空间,教师应该广泛收集素材,创造性地来解决这一问题。

移动通信系统的多址接入方式探讨与应用

移动通信自诞生以来,就承载着数以亿计的人民通信的使命。遍观移动通信的发展史,从第二代移动通信系统到第三代移动通信系统,已至当前我们正在使用的第四代移动通信系统,每一代都有着鲜明而卓绝的技术创新和突破,使得移动通信在连接质量、峰值速率、连接数、误码率以及系统容量上不断提升。其中系统容量的提升离不开多址接入技术的引入。本篇论文将重点探讨每一代移动通信系统中的多址接入方式,并结合实际给出多址接入方式的典型应用。

基于数据挖掘的钓鱼网站URL预测研究

钓鱼网站的主要手段是采用群发垃圾文件,欺骗用户在钓鱼网站URL地址,登陆并输入个人机密信息的一种攻击手段。本文通过分析钓鱼网站URL地址的结构和词汇特征,对出现异常的钓鱼网站URL进行预测。将钓鱼网站URL地址中抽取的结构特征,词汇特征等,采用数据挖掘的方法进行预测。本文使用四种分类算法,决策树、随机森林、KNN、SVM算法对数据进行分类预测。

几何画板在解析几何中的应用点滴

解析几何比较抽象,学生在学习的时候总是害怕,缺少兴趣. 对于教师来说,怎么样让学生能增强学习兴趣是经常思考的问题. 课堂教学灵活多样是一种方式. 本文就在《圆锥曲线统一定义》的教学中,如何应用《几何画板》制作教学小课件,组织教学,谈了自己的作法及感受,希望能给大家提供参考.

搭建起学科与生活之间的桥梁

课堂教学就是学科知识的趣味化。让学科知识趣味化,就意味着让书本知识生活化、具体化。教材中的问题和资料是应该清晰的、激发兴趣的和有强烈吸引力的,以至于学生很难游离主题。但没有界限的“有趣”,只是无序的空旷,这种空旷里,不易出现真正的学习。课堂教学就是学科知识和学生之间的桥梁,教师则是设计与搭建这座桥梁的工程师,就是由此岸到彼岸的摆渡人。那么怎样搭建学科和生活之间的桥梁,从而营造有趣、有序、有张力、有效的课堂呢?

近水楼台先得月——浅谈如何利用课本积累作文素材

写作可以锻炼一个人的逻辑思维,对个人的文学素养以及想象空间都有一定的提高,最重要的是可以锻炼语言能力。《普通高中语文课程标准》也指出：高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力。这里的应用能力当然就包括学生的写作表达能力。

丝绸之路对我国历史各主要朝代的意义

丝绸之路是一条从太平洋西岸通往大西洋东岸的重要经济与文化交流通道,广义上讲又包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路,丝绸之路从形成到兴盛经过了历朝历代,因每一个朝代的政治、经济、文化发展政策与手段的不同,丝绸之路在各个时期占据的历史地位与意义也不尽相同.汉朝时期是陆上丝绸之路形成与发展的标志时期,唐朝到达了中西方交流的繁荣期,北宋国力衰弱陆上丝绸之路日渐没落,海上丝绸之路逐渐崛起.

中学生英语阅读行为习惯调查

中学生英语阅读的不良行为习惯阻碍了他们对英语学科的学习,因此有必要在高一阶段来帮助学生培养良好的阅读行为习惯,从而为英语学习打好基础.找到问题根源,给学生正确的阅读方法和策略,吸引学生的阅读兴趣,使他们养成阅读的好习惯.

高考数学试题对高中数学教学的导向作用研究

在新课程理念下,高考数学试题对高中数学课堂教学活动普遍具有借鉴性作用,并需要从试题题干和所考查的知识等层面进行讲评解析。高中数学教师在筛选高考试题的过程中,需要对比试题所在省份、高考大纲的变化趋势,才能避免选用超纲的试题作为课堂教学重点。高考试题对高中数学教学的正面和负面导向作用,均会对学生的主体地位产生一定影响。本文将着重研究高考数学试题对高中数学教学的导向作用。

摇出来的银镜——银镜反应实验改进

一、实验的功能与价值银镜反应是银化合物的溶液被还原为金属银的化学反应,由于生成的金属银附着在容器内壁上,光亮如镜,故称为银镜反应。银镜反应是用来检验醛基及还原性糖的一个定性实验。从实验现象来看银镜反应是一个极有趣味的实验,是培养学生化学学习兴趣的理想手段,是检验醛基的重要实验,是强化官能团观念的重要途径,但这个实验也是一个过程复杂、成功率不高的实验。为了体现银镜反应在教学当中的特殊作用,我在原有教材实验的基础上做了一系列改进,以期简化装置、缩短时间、节约药品.

基于真实情境的“蒸馏和萃取”教学设计

一、教学主题内容及教学现状分析“蒸馏和萃取”是人教版《必修2》第一章第一节的内容。主要涉及在学生进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作的基础上,如何对蒸馏和萃取相关内容进行有效教学。本节涉及的蒸馏操作是在初中简易操作的基础上引人使用冷凝管。然后在复习拓展的基础上,介绍一种新的分离和提纯方法——萃取,以及与其相关的分液操作。这些教学内容既起到与初中化学实验以及化学知识衔接的作用,又为高中化学新知识的学习穿针引线。

构建模型 旧题新解——尝试构建模型判断光合作用中特殊点的移动

模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的、概括性的描述。通过构建模型，我们能更好地认识对象。在光合作用过程中，相关条件改变会引起光合作用曲线图中特殊点（如光补偿点、光饱和点）的移动。而有关光合作用曲线图的题目既能考查环境因素对光合作用（甚至是光合作用与呼吸作用）的影响，又能考查学生识图与析图的能力，所以这类题目在考试中经常出现，也是学生易错的题目。

利用审题流程 培养学生审题习惯

培养学生的审题习惯，向来是教学中的难点问题。教师通常多从学生的角度出发，去发现学生自身存在哪些问题，并基于存在的这些问题，寻求解决之道。但学生审题习惯的养成其实与教师具有一定的关系，许多教师在要求学生学会审题时，往往在讲解审题的过程方面不够系统或明确，这样难以培养学生良好的审题习惯。因此，笔者通过构建审题流程，教会学生一种准确快速的审题方法，从而更好地引导学生形成良好的审题习惯。