初中语文阅读教学的现状与对策研究 ——以庆平希望学校为例

阅读教学是语文教学的重要组成部分。 目前,初中语文阅读教学现状堪忧,存在许多弊端, 学生学的热情不高,教师教的方法不恰当。因此,笔 者在认真调查和总结不同教师阅读教学实践的基础 上,提出初中语文教学的阅读教学对策研究,以更新 教师理念,推动我校教师阅读教学改革的进程。

基于微雕艺术传承的《核舟记》跨学科教学实践

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布,“跨学科”一词高频出现,跨学科学习实践也在不断推广,这不仅为初中文言文教学提供新思路,也为中国传统文化的传承与发展提供了新路径。本文基于微雕艺术传承主题,梳理《核舟记》中微雕艺术元素,分析《核舟记》为什么需要跨学科学习,确定《核舟记》跨学科学习内容,探究《核舟记》跨学科教学策略。

核心素养视角下初中数学教学的几点思考

教育一直是国家和社会关注的热点问题之一,每一位初中数学教师都应通过课堂教学来培养学生的核心素养。基于2022年版《义务教育数学课程标准》的要求,教师要树立全新的学科观和教学观,在课堂教学中明确立德树人的根本任务,重视学生学习习惯的养成,基于数学结构化特征设计课堂教学环节,利用教学情境的创设引导学生发现问题、解决问题,鼓励学生寻找解法的多样性,构建高效的课堂教学模式,落实核心素养的培养。

浅谈阅读在初中化学学习中的作用

教育的目标之一是培养学生综合和创新能力。化学阅读能力是学生学习化学学科的基础,采用什么方式培养学生的阅读能力,已经成为化学教师需要思考的问题,也是培养学生化学核心素养的重要方面。学生的化学阅读能力提高了,对化学基础知识、概念、实验等知识的理解也会加深。在目前的教学过程中,由于各种因素,教师的教学方法仍过于传统,无法促进学生个性化发展,导致学生对化学学习的兴趣不高,严重影响了化学阅读能力的培养,无法促进学生全面发展。因此,当代化学教师应该跟上课程改革的步伐,寓教于乐,重视学生化学阅读能力的培养。本文通过阐述学生化学阅读存在的问题,关注阅读理解能力对学生化学学习的作用,提出在实际教学中提高学生化学阅读能力的措施。

安徽省高校体育专业大学生网球肘调查研究

文章通过对安徽省六所高校体育专业大学生进行问卷调查,对疑似网球肘患者进行问诊、关节活动度测量、触诊和相关体格检查,分析体育专业大学生网球肘的发生率及成因,以期为网球爱好者和体育专业学生网球学习、训练提供理论参考。

巧借“画图”,点亮“思维”——浅谈“画图思想”在小学数学教学中的渗透与运用

文章基于画图在优化数学呈现方式、激发学生学习兴趣、发展学生数学思维等方面的意义,结合数学教学实践,搭建支架,激活学生画图意识,坚持全面渗透画图思想,扩展画图效应,通过拓展延伸,丰富画图体验,根据教学内容因地制宜,选择适切图形,并注重培养学生画图习惯,提升画图品质,点亮学生思维之火。

核心素养下小学数学高效课堂的构建策略

众所周知,数学是一门逻辑性极强的学科。小学阶段是学生形成严密逻辑的基础阶段,小学数学也是小学课程学习中一门极其重要的课程。它为小学生未来的发展奠定最坚实的基础,因此在当今教育界倡导的核心素养下小学数学也要不断地进行教学改革,教师在教学的过程中也应当注重激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,优化小学学生的课堂教学模式,优化小学学生的学习模式,提高课堂教学的效率,引导学生开展各种形式的学习,促进培养学生的素质和能力。本文首先对核心素养下小学数学高效课堂的构建的必要性进行阐述,然后重点对核心素养下小学数学高效课堂的构建策略进行有效地探究。

小学英语课堂如何提高教学效率

小学英语不同于数学和语文,对绝大多数小学生来说,这是一门比较陌生的课程,但也是当下作为学生必须要学习的第二门语言。然而在以往的教学中,部分教师对小学英语的认识仅仅是一门主科必考科目,因此对学生的学习情况只以考试成绩来衡量,而不注重在课堂上提高教学效率的同时提高学生的学习效率。

小学语文读写结合教学策略探寻

阅读与写作是语文教学的一对孪生兄弟,两者互相促进,相辅相成。离开阅读支持,写作难为无米之炊;离开写作,阅读也难以得到深化。语文教师要做“阅读”与“写作”的红娘,让阅读与写作来一次美丽的邂逅,实现读写相长。

小学高年级数学教学中创造性思维能力的培养研究

数学是一门逻辑性很强的学科,想要学习好数学,就要具有一定的创造性思维能力.随着教育体制的不断改革,小学数学教学也发生了相应的创新,小学高年级的数学知识也十分基础,使用的教材也迎合了＂引导,独思,创造＂式的教学需求.因此,培养小学高年级学生的创造性思维能力显得十分重要,只有采用科学、合理的教学模式,才能帮助小学高年级学生更好地适应初中生活,才能培养出社会所需要的新型创新人才.

浅谈小学语文读写结合教学模式的构建

近年来,随着我国经济发展水平和科学技术水平的不断提高,人们对教育教学的重视程度逐渐提高,新课程改革逐渐渗透到教育教学的各个方面和各个阶段。小学教育是教育的基础,也是帮助学生认识世界的基本途径。在小学语文教学过程中,教师要加强对教学模式的创新和改革,构建读写结合的教学模式,充分地进行课堂教学的改革,从而更好地保障学生学习的效果。本文主要针对读写结合教学模式的构建进行深层次的探讨。

以学定教视角下小学数学教学优化策略

在当前国家课改深入推进的背景下,小学数学课堂教学更加关注教学过程的生成性,并且更加强调以学生为中心组织课堂教学活动。在这样的背景下,“以学定教”教学理念在我们实际教学过程中的应用价值便逐渐显现出来。因此,笔者依据相关的资料内容分析了以学定教的内涵,并针对大量的教学实践活动思考了当前小学数学教学中存在的问题。在此基础上,逐步总结出了一些具有实用价值的教学指导策略。而本文则将围绕相关内容进行一定的阐述。

真实数学课堂教学实践的几点思考

文章从数学课堂教学实践出发,思考如何在课堂中提升学生的数学素养,从五个方面阐述教师需要关注的课堂教学行为并分别介绍五种具体方法、步骤及意义。

在数学课堂上培养学生的创新能力

培养小学生的创新能力事关重大,课堂作为学生学习知识的主阵地,教师应在课堂上强对学生创新能力的培养。在数学教学过程中,教师应鼓励学生敢于想象、创新、打破常规,发展学生的想象力……

精彩源于细节

教学细节,就是教学中一些看似普通却十分重要的小处。细节虽小,却处处彰显着教育的理念和智慧。精彩的细节,有时就是一个合理的动作,一个简单的游戏;精彩的细节,有时需要故意地错误为之;精彩的细节,来源于生活。我们唯有在“教学细节”上用“心”揣摩,才能收获精彩课堂。

小学语文古诗词鉴赏教学探究

中国的古典文化拥有着源远流长、浩如烟海的特点,其中的古典诗词更像是一股泓隽永流淌的清泉,在这千百年来,荡漾着,并且陶冶着人们的心灵。目前这些年,伴随着中国历史文化的一步步普及,不断地深入推广,以及新课标改革的日益推进,古诗词的学习越来越被重视,针对古诗词的鉴赏在试卷当中的所占比例也变得越来越大,尤其是对于诗歌鉴赏的考查形式已经慢慢的从客观选择题的形式变成了主观题阐述的形式,这就要求学生们能够找到其中的古诗词鉴赏的规律、方法以及技巧,真正地走进古诗意境。本文就以小学语文古诗词鉴赏的教学探究为题,展开论述。

理解儿童,有效对接儿童生活经验与数学课堂

本文基于陶行知理解儿童的教育思想,简要阐述理解儿童、对接儿童生活经验的价值,结合数学教学实践,利用熟悉的生活经验,构建适宜儿童的数学生态环境;借助有趣的生活经验,激发儿童思维张力;注重过程性生活经验,发掘儿童的生长点;推动生活经验活动化,寻求数学教学切入点;深耕延展性生活经验,培养儿童迁移能力等。

小学体育教学中兴趣的培养与疏导

小学体育作为基础课程之一,受到学生们的热烈欢迎,是热门课程之一。本文以小学体育教学为研究对象,结合小学体育教学的实际情况,深入调查分析了小学体育教学的发展脉络,针对我国小学体育兴趣的培养,提出了针对性的建议和对策。

基于语感培养的初中写景抒情散文有效教学探究——以《春》为例

自课程标准颁布以来,"语感"颇受教育专家和一线教师的关注和青睐。关于"语感培养"的教学实践已在广泛开展,培养学生良好的语感素养,发展学生思维能力是语文教学的应有使命。散文在初中阅读教学中占有很高比例,在提升、丰富学生语感素养方面有着重要作用。部编版教材以写景抒情散文单元开启初中生语文学习之门,笔者以《春》为例,探讨出诵读感知、触发语感,诵读点拨、品味涵泳,迁移训练、背诵积累的读写一体化语感培养策略。

小学低年级语文识字教育多维度创新实践策略

小学阶段,是学生成长与学习的初期,并且低年级学生进入系统性教学体系中不久,此时帮助学生夯实基础以及适应课堂教学模式是教师的主要教学任务之一。语文科目是基础性与主要的教学科目,识字教学是其中的奠基性的内容,并且是低年级教学的重点内容,因此教师应重视识字教学的意义与价值。与此同时,新课改进程要求教师加快教育创新的步伐,力求不断提升教学成效,为此,教师应深入探究小学低年级语文识字教育多维度创新实践策略。