“5E”教学模式在中学信息技术教学中的应用研究

“5E”教学模式在中学信息技术教学中的应用能够更好地发挥学生的主体作用,培养学生的探究式学习和创新能力。基于此,本文从初中信息技术教学问题出发,结合“5E”教学模式的特点,提出了“5E”教学模式在中学信息技术教学中的应用策略,希望为提高中学信息技术教学质量提供一些帮助。

新中考背景下初中数学教学困境及改革策略

初中数学是我国基础教育阶段的重要学科,也是学生成功升入高中和未来的职业发展的关键所在。然而,随着新中考政策的全面实施,初中数学教学面临着较大的压力和挑战。新中考政策的落实,主要希望通过对学生进行全面素质评价,培养学生综合能力。而这样的评估方法,将对教学模式和教学内容带来很大的变革。就目前而言,部分教师在教学中仍然采取传统的教学方式,过于注重学科知识教学而忽略学生综合素质的培养,难以发挥该学科育人价值,与素质教育背道而驰。对于初中数学教师来说,如何应对新中考的改革,不断提高教学质量,已成为一个重要的课题。

现代化教学手段在初中数学课堂教学中的有效应用

随着科学育人观的优质推进,教师格外注意初中数学课堂教学的基础厚度、设计高度、人文价值,努力为初中生架构高体验、时代化、素养型的育人环境。为了推动数学教学实现创新提质、科技增效,教师深度考量现代化教学手段是数学教学提质增效的科技保障,简要概括现代化教学手段应用于数学课堂教学的课程价值,全面总结现代化教学手段应用于数学课堂教学的有效方法。因此,现代化教学手段能够有效提升数学课堂教学的时代性、科技感、集成式、先进化,为初中生架构科技助力、资源支持、趣味吸引、能动高效的课程育人环境。

借助科学探究能力培养,建构高中物理高效课堂

在高中课程体系中,物理是一门典型的自然科学类学科,知识较为抽象、晦涩、难懂,对学生的做思维能力与认知水平有着较高要求,他们在学习过程中极易产生挫败感,甚至会出现放弃学习物理的想法,究其原因主要在于科学探究能力不够强,以至于整体教学效率不够高.高中物理教师应注重对学生科学探究能力的培养,使学生掌握学习物理的方法,提高学习效率,建构高效课堂.本文据此展开深入探讨,同时分享部分建议.

探究式学习法在初中物理教学中的应用研究

随着教育改革的深入推进,探究式学习法在各学科教学中得到了广泛应用。初中物理是一门自然科学的基础学科,在其教学中应用探究式学习法不仅有助于提高教学质量,还能培养学生的科学素养和实践能力。文章深入分析了探究式学习法在初中物理教学中的应用意义,并在此基础上探讨探究式学习法在初中物理教学中的具体应用策略,以期为教学实践提供有益的参考。

动态平衡问题不再难

物理在生活中的应用十分广泛.通过对物体的不同时刻的受力情况进行分析,构造矢量三角形,得出最有利于问题解决的方法.本文聚焦力学中的动态平衡问题,阐述这一问题解决的不同思路,让动态平衡不再成为物理学习的“拦路虎”.

深度学习视角下高中数学单元教学的实践

单元教学作为一种新式教学形态,同传统教学方式相比,结构显得更为完整,知识、内容之间也联系得更为密切,有助于学生建构一个比较完善的知识体系,提升他们的整体学习效果.在高中数学教学中,随着知识难度的提升,以往的浅层学习已经无法满足学生的实际发展需求,教师应基于深度学习视角切入推进单元教学,提高他们的数学综合能力.本文针对深度学习视角下的高中数学单元教学为探究对象,并罗列相应的教学实践案例.

如何将STEM教育融入初中数学教学

本文探讨了STEM教育与数学教学的融合,目的是提升学习者的全面能力并激发创新思维;阐述了STEM教育理念及其与数学课程革新之间的联系;强调了STEM教育在其中的核心功能及对其发展前景的预测。该研究深入探讨了科学、技术、工程及数学领域的教育与数学学科的基本素养之间的联系,涵盖了数学在生活中的运用、技术与创新的关联及建筑与开发的协同等方面,并突显了数学对思维的灵活性提升作用。讨论最终集中在STEM教育与初中数学教学策略的融合上,涵盖了实验室实践的必要性,旨在培养科学逻辑、激发创新精神,利用多元学科协同的优势。本文旨在面向教育工作者提供启发,拓宽数学教学视野,促进学生全面发展。

庆阳唢呐曲牌《雪花飘飘》及音乐特征对比分析

在以庆阳市为中心的陇东地区,唢呐曲牌《雪花飘飘》是在婚丧嫁娶、娱乐祭祀中广泛应用的曲目,同宗系唢呐曲牌《雪花飘飘》在本地以多种形式出现。《雪花飘飘》的"母体"源自江苏民歌《鲜花调》,二者不论是在主题结构节奏,还是旋律调式等各方面,既存在着共性,又存在着差异。笔者在文中对唢呐曲牌《雪花飘飘》的艺术特点、曲牌源流及分类进行梳理,并将其与"母体"进行音乐特征对比分析,以供大家进行地方音乐改编、创作使用,并促进陇东地区唢呐音乐文化的更好传承。

抗战时期陕甘宁边区盐业管理研究

盐业在抗日战争时期陕甘宁边区经济建设中占有重要的地位。边区政府先后成立盐务局和盐业合作社,切实采取有效措施,不断加强对盐务的生产、组织、运销等环节的管理,通过行之有效的管理,盐业的生产质量和生产效率得以提升,对边区的贸易、财政、金融和人民生活都产生了积极的影响,为稳定边区金融秩序、平抑物价,增加收入,打破国民党的经济封锁,有力保障抗日大后方均起到了不可低估的重要作用。

自制自由落体运动演示器

自由落体运动特点很多,部分特点可以通过实验进行演示,但现成的实验仪器比较少.为此,利用欧松板、电磁铁、自行车铃铛、数显可调电压、小钢球等材料自制一款自由落体运动演示器.该演示器可以把抽象的自由落体运动规律以实物形式加以展示,既能用耳朵听得见,又能用眼睛看得见,使实验演示具有可视化、直观性和形象化的特点,从而使实验教学变得生动而有趣,符合学生的认知规律.

核心素养下初中英语课堂渗透中国元素的研究

随着我国在世界上的地位越来越高,国家对复合型双语人才的需求量也与日俱增。英语作为学生接触第二外语的主要科目,每一个英语教师均要借助高效的英语课堂,培养学生的跨文化交际意识。通过渗透中国元素,使学生能够形成正确看待外来文化,包容优秀传统文化的意识,从而有效培养学生的英语核心素养。本文从不同角度详细阐述核心素养下初中英语课堂中渗透中国元素的具体措施。

新课标背景下高中政治课堂情景教学法的运用技巧探究

国内目前正在开展的高考改革取得了重要进展,已有21个省份先后四批加入新高考改革中。新课程标准从实施到修改,其持续改进对课堂教学有着重要的指导作用。本文旨在研究高中思想政治课程新标准的特点,包括育人导向的全面性精准化、层级评价的科学性多元化以及课程内容的实践性生态结构。此外,本文还着重探讨了新课程标准对于高中课堂教学的指导意义,并重点讨论情景教学法在高中政治课堂中的应用。

“课程思政”在高中课堂教学中的融合与渗透探究

随着教育制度的不断推进,以“课程思政”为导向、发挥课程育人功能的教育理念对高中课程教学也有着更高的要求。在高中课堂教学活动中,加强思想意识形态建设的意义与重要性得到进一步的重视,在各学科教学中实现课程思政的融合与渗透,有利于促进显性教育与隐性教育的协调与统一,充分发挥出课程的育人功能。基于此,文章围绕“课程思政”在高中各学科课堂教学中融合与渗透的探究展开探讨,以期为教师提供有效教学思路。

基于“双减”政策的初中物理作业设计策略分析

初中学生面临着巨大的学习压力,每天背诵记忆的知识点较多,接受的信息量较大,并且在课下或者放学时间,他们还面临着大量的作业,这会使他们产生巨大的学习压力,长期处于高压学习状态下,无法提高综合成绩。基于初中生的作业布置,身为任课教师应该作出改变,注重作业布置的科学性和合理性,加强作业的实践性落实。物理作为初中的必修课程之一,发挥着极其重要的作用,物理课程是知识理论与实践技能的相互结合,考察学生的综合能力,也是拉开学生与学生之间分数差距的关键学科。身为初中物理教师,应该灵活地布置作业,减轻学生的学习压力,为学生的发展保驾护航。

高中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略

英语学科素养视域下,要求高中教师转变当前“为读而读,只读不思,思而不深,思而不透”的阅读现状,将阅读的重点放在学生的思维品质训练和提升上,加强阅读教学中的思辨活动指导,学思结合,才更有利于学生良好思维品质的形成。本文就从这个视角切入,结合英语课堂教学实例,采取学思结合的方式对阅读过程中思维品质的培养途径进行了详细的探究,具备一定的参考价值。

高中信息技术教学面临的困境及应对策略

甘肃新高考改革首年,笔者在教学一线实践参与高中信息技术教学及学业水平考试全过程,遇到诸多困难,发现诸多问题。对于信息技术教学过程中存在的问题及学业水平考试面临的困境,本人经过缜密思考,总结梳理出解决问题的方法和应对的策略,希望为今后教学工作打开局面,解除困境,提高效率。

信息化教学模式在初中英语教学中的应用研究

信息技术的普及使得人们的生产和生活发生了巨大的改变,“网络强国”战略思想提出之后,信息技术在各行各业的发展速度与日俱增。将信息技术与教育行业不断融合,既能将传统教学模式加以创新,同时还能促进教育改革效果。初中英语教学过程中,教师要善于发挥信息技术的优势,真正为学生构建高效的英语课堂。本文从不同角度详细阐述信息化教学模式在初中英语教学中的具体应用措施。

初中数学教学与传统文化教育的融合思考

新课改的实施和深化,使培养学生的核心素养成为一种深入人心的思想,不仅为初中数学课程的改革指明了发展的方向,而且对初中数学教学活动提出了更高的要求。在这样的形势下,初中数学教师不仅需要顺利完成基础的数学知识教学任务,而且需要培养学生良好的文化素养。基于此,本文分析了初中数学课程教学活动与传统文化教育相融合的重要性,并且提出与之相应的实践策略,供广大教育界同人参考。

初中语文阅读教学中渗透传统文化的研究

传统文化经历了数千年的积累与沉淀,是宝贵的精神财富。新课程改革背景下,促进传统文化与初中语文课堂的融合,是拓宽学生知识视野、丰富学生精神世界、促进学生成长的关键,也是促进优秀传统文化发展的重要举措。立足于这一视角,本文以初中语文阅读教学作为载体,围绕传统文化在语文阅读课堂中的具体渗透进行详细探究。