多维并举 锻炼阅读能力——关于小学语文阅读教学的思考

阅读能够让学生获得更丰富的文化储备,同时也能够启迪学生的语言思维和文学智慧,让其在语文这一民族性文化课程领域实现深入的发展。在当前的小学阅读教学中,教师需以培养学生形成良好阅读能力为目标,加强对各类教学模式的深入改革。从而保证所搭建的阅读课堂更富有魅力,同时也能够助力学生形成优秀的阅读品质。下面,主要分析当前在小学生阅读能力养成的具体现状,然后积极探索科学的培育举措,从引领预习、故事导入、情境联想、深度赏析、拓展训练、思维导图几个层面加以分析。然后就阅读教学接下来的优化方向展开深入的思考,从发展群文阅读、开发先进载体以及拓展课外阅读几个层面进行剖析。

小学语文教学中如何培养学生写作能力

语言文化讲究积累运用,也就是说要从阅读理解、文化涵养、学识增进入手,这样才能够将文化融为己用,写作就是如此,需要长期浸润涵养才能够有所成。对小学生而言,在初级阶段的学习大多是仿写,又或者是稍显稚嫩地将内心的想法抒发一通,需要一定的规束,当然也不必太过限制学生的发挥,运用优势是不错的培养路径。其实对写作而言,只有思维逻辑顺畅以及文学积累足够,才能够写出质量不错的文章,所以说到底还是需要日常细节浸润,当然在一定主题的写作中还是要进行引导规范,让学生养成好的行文思维。文章针对小学语文教学中如何培养学生写作能力进行探讨,提出建议以供他人参考。