小学语文中高年级群文阅读“读写结合”方法研究

群文阅读是新课改中强调的小学语文阅读教学策略,读写结合是教育领域一致推崇的教学方法,作为同样围绕阅读来做文章的两种教学手段,二者结合理论上能够取得更优的成果。从教学目标上来看,三年级开始学生的习作成为教学目标之一,中高年级教师需要做好写作教学指导,群文阅读和读写结合都是为此做准备。本文从群文阅读与读写结合的关系入手,分析并探讨群文阅读下读写结合的应用策略,目的在于以阅读促进学生的写作能力提升,以阅读培养学生的写作兴趣,推动学生的综合能力的发展。

“双减”背景下小学语文大单元作业设计策略分析

落实“双减”,关键就在于减负提质。从小学语文作业的角度来看,应当重新进行设计,在原有作业形式的基础上不断创新,生成基于大单元的高效任务群 ;准确应用大单元的相关概念,对作业设计起到“导航”的作用 ;课后习题的选择要以“质”作为重要目标,并非单纯的“量”;每个学生都是独立的个体,在作业设计方面应当充分考虑到学生的差异性,满足学生学习需求,通过高质量作业,减轻学生课后负担的同时,高效实现教学目标。基于此,本文对“双减”背景下小学语文大单元作业设计进行了分析,并提出了相应的策略。

“双减”背景下小学数学作业设计与优化策略

小学数学作业是连接学生数学学习和生活的桥梁,它能够激发起他们对知识探索、理解能力,也能提高教师教学效率。小学数学作业是检验学生知识掌握情况、培养学习能力的重要工具,同时也是教师教学工作和课外阅读资料最主要来源,因此,在“双减”背景下对当前小学数学作业进行设计与优化是非常重要的。“双减”政策是国家的教育部门根据我国教育发展的现状而提出的,在“双减”政策的大背景下,小学数学老师们,必须深入理解“双减”的真正含义,切实转变教学的观念、切实采取一系列的策略使小学数学作业得到优化升级、切实的改进以往作业布置中不合理的地方,使学生们获得更加健康的成长。

试分析提升小学体育教学的有效性策略

实现有效教学、提高课堂学习效率是广大教育工作者长期探讨的问题。素质教育理念下加强了对体育学科重视,以强化学生身体素质为基本目标,通过课程活动激发其体育锻炼欲望,促使其身心得到全面发展。文章将结合人教版小学体育与健康教材,对小学体育教学的有效性展开探讨,简述教学活动宗旨,从学生兴趣、情感教育、学生主体、因材施教、体育活动、课程效率、合作学习、游戏活动八个视角出发提出几点可行性教育建议,以期对小学体育教师有所帮助。

小学语文课内外阅读整合的实现路径

语文学科具有人文性与工具性相结合的学科特点,负责培养学生的语言能力,且全面优化学生自主学习的能力,让学生积累丰富的文化鉴赏经验,使其形成良好的审美情趣。其中,阅读不仅可以培养学生的语言能力,也承载着丰富的文化内涵与人文思想,同时也可无形中丰富学生的知识储备,提高学生的审美情趣。因此,小学语文教师便要全面整合课内外阅读活动,及时提升学生的阅读能力,让学生通过阅读积累丰富的成长启示。本文将从组织单元主题阅读活动、组织群文阅读整合活动、组织整本书阅读教学活动三个角度来分析小学语文教师应该如何组织课内外阅读整合教学改革活动。

基于核心素养的小学语文分层教学研究

随着我国现代教育的不断发展,越来越多的老师开始认识到学生个性化发展的重要性并且不断创新自己的教学方法,致力于培养学生的核心素养,以促进学生的全面发展。分层教学作为培养优秀人才的重要教学手段,不仅能够突破传统教学模式的弊端,还能够在尊重学生身心发展的特点和规律的基础上,不断丰富语文学科核心素养的内容,促进学生们的全面发展。本论文以基于核心素养的小学语文分层教学为主题,希望能为小学语文老师的教学工作提供新的思路。

双减背景下互联网在小学高年级数学教学中的应用研究

为了促进学校教育的改革和发展,加强教师之间的交流和学习,推进“互联网+”教育模式下的教育教学改革,深化学科案例研究,使互联网更好地服务于课堂教学和学生个性化学习,小学数学“互联网+课堂教学”活动的开展,能够有效地调动教师运用数字化手段学习的积极性,促进信息技术与数学学科的融合。基于此,本文对双减背景下的小学高年级数学互联网应用进行探究,具有重要意义。

小学英语课堂必须培养的良好习惯

作为一名小学英语老师,从教已经快二十年了,有很多的教学方法,自认为教学经验丰富,但通过课程标准的解读,我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教法的需要,才能适应当今素质的需要,提高课堂效益,达到“英语新课标”设计理念的基本要求。

浅谈影视资源在人教版小学语文教学中有效运营的策略

随着时代信息化的发展和信息技术的广泛应用,教育领域一些教学方式也和信息技术结合起来,逐渐受到广大教育工作者的关注。影视资源也属于信息技术的一类,如果将影视资源,作为一种教学资源和教学手段引入到小学语文的课堂教学当中,将会使课堂氛围活跃起来,教师的教学设计也会更加新颖具有创新性,能够提高学生的学习效率,增强他们的学习兴趣。

构建小学语文高效信息化课堂的策略探究

在教育发展的新时期,小学语文教学模式的优化越来越被重视。与此同时,小学教育明确提出,要在不断地学习、实践中,将有用的教学经验总结起来,寻求更多新型的教学模式,将其应用到课堂教学中,使学生能够产生更多的学习思路,收获更多的学习方法。教师要认识到信息化技术的重要价值,将其与现有的教学模式结合起来,使教学效果能够得到进一步的提升。因此,本文提出了一系列构建小学语文高效信息化课堂的具体策略。

小学语文阅读教学落实写作训练的思考

小学生群体正处于语言成长期,语文教学是促进小学生语言优化发展的重要环节,而语文中的“读写听”这三个核心部分影响着小学生的语言能力发展,阅读是语言积累的基础,写作是学生语言掌握的关键,而聆听是激发学生内心情感的重要部分。三者缺一不可,而现如今的一些语文教学过程中只单一强调其中“听”的这一部分,只注重学生的听课的效果,而忽略了“读写”二者需要配合学生的“听”才能达到提高写作技巧的目的。阅读的量变能引起写作的质变,阅读不足是如今小学生词汇量少,知识面窄,写作能力薄弱的现状下必须引起重视的一个环节。本文就对小学语文阅读中落实写作训练的教学模式进行研究探讨,以达到提高学生写作能力和创新语文教学改革的目的。

浅析阅读教学中的合作学习策略

在语文教学中,教师不仅要教学生掌握语文基础知识,还要培养学生表达自我的能力。教师在阅读教学中运用合作学习的教学策略,能够营造积极的学习氛围,提高学生的团队协作能力和语言表达能力,发散学生的创造性思维。一、科学合理分组,明确学习任务在开展合作学习之前,教师要了解学生的学习情况、理解能力、个性特征,对学生进行科学合理的分组,这是开展合作学习的基础。

立足核心素养,培养学生数学运算能力

社会的不断发展对当前教育提出了更高的要求,如何有效落实对学生核心素养的培养也逐渐成为一线教师关注的重点。教师理应立足核心素养展开教学探究,为学生提供更多的运算指导和运算训练,借此有效培养学生的运算能力。本文从讲清算理,掌握法则;思维训练,发展智力;重视操作,直观感知;精设习题,融会贯通四个方面对如何立足核心素养,培养学生数学运算能力展开了探讨。

谈小学英语快乐课堂的有效构建

小学英语作为学生启蒙阶段的英语教学,最重要的是培养学生对于英语学习的兴趣,以及有效的英语学习思维和良好口语听力能力。教师在教学时,要充分考虑小学生的年龄特征和性格喜好,通过构建快乐课堂的教学形式来有效激发学生对于英语学习的兴趣,促使学生对英语知识展开积极主动的探索,发现英语学习的乐趣,在对英语知识自觉主动的探索中,充分建立起学生的学习自信,培养学生的英语核心素养和综合学习能力,为学生未来长远的英语学习打下坚实的基础。

新课程理念下小学语文教学效率的提升研究

在新课程教学背景下,通过学习新课程的标准,结合教学实践,探讨如何采取多元化的教学模式,以提高小学语文教学的效果显得尤为重要。本文强调从实际出发,创新教学方法,调动学生学习兴趣,从而提升学生的语文素养。