甘肃省庆阳市中学生健美操课程的认知调查与分析

本研究鉴于中学生的文化生活相对贫乏,业余生活单调乏味,缺少生活情趣。而健美操运动是以身体训练为内容,以艺术创造为手段,以健美为目标的身心一统的体育活动。本文拟通过庆阳市属四个中学的400名中学生及其相关老师的调查分析,了解该市健美操课程开设情况及学生认知程度,分析了庆阳市中学现有健美操课程开设中出现的问题,为中学健美操课程的课程改革及中学素质教育提供理论依据。

中学语文课堂中整本书阅读指导策略

在中学语文教学中,整本书阅读教学活动的开展关系到学生对课程知识的深度探索。教师只有构建完善的整本书阅读指导体系,才能助力学生阅读能力的提升,同时全面彰显阅读指导教学活动的价值和效能,从而让学生在潜心阅读中健康快乐地成长。文章从中学语文课堂教学入手,针对整本书阅读指导策略进行了深入探究,并且提出了科学开展整本书阅读指导的建议,力求使学生对整本书进行深度阅读。

某中学学生AIDS知识 态度 行为调查

目的 了解中学生对艾滋病(AIDS)知识的掌握程度,探讨针对中学生的有效的AIDS健康教育方式。方法 采用不记名问卷方式,对甘肃省一所石油企业中学的所有在校学生进行调查。结果 共发问卷897份,收回有效问卷892份,有效回收率为99 .44%。中学生AIDS基本知识回答正确率平均为7 7%～6 9. 5 %,高中生回答正确率普遍高于初中生;对AIDS传播途径与非传播途径知识的了解随年级的升高而增高,各年级学生对传播途径认知的平均得分非常显著地高于非传播途径;对AIDS病人或艾滋病病毒感染者的态度得分总体偏低,表明学生们对AIDS存在歧视或恐惧认识。有一部分学生存在不良生活习惯,1 7 .5 %的被调查学生有吸烟史,0 .9%的学生回答吸过毒,2 . 8%的学生回答有性生活史,且分别有4 8 .7%、6 5 . 6 %的学生对婚外、婚前性行为持赞成和可以理解的态度。90 %以上被调查学生认为有必要进行AIDS健康教育及自己有必要了解AIDS相关知识;学生主要是通过电视广播、报刊杂志及宣传资料获取AIDS相关知识的。结论 应加强对中学生的AIDS健康教育。

低年级古诗教学的有效路径

小学语文统编教材在低年级安排学习的古诗,在课文中有12首,在“语文园地”中有14首。在教学这些古诗时,教师既要考虑古诗的学习特点,又要结合学生的学情特点,积极探索有效路径,让课堂散发浓浓的诗味,使学生爱上古诗学习。

家庭环境对高中生化学学习成绩的影响及干预措施研究

家庭环境是一个人成长过程中非常重要的影响因素之一,它涵盖了家庭成员的教育程度、家庭经济状况、家庭氛围等方面。这些因素会对学生的学习成绩产生一定的影响,尤其是对于高中化学这样需要较高抽象思维能力的学科而言,家庭环境对学习成绩的影响更为显著。

高中数学教学方法思考

随着社会的不断进步,高中数学教学迎来了新的发展机遇。作为一门基础学科,数学是全世界各个领域发展的基础,也是衡量一个国家科技水平的重要标志。因此,高中数学教学的质量对学生的终身发展乃至国家的未来发展有着至关重要的影响。本文将探讨如何结合现实教学资源,实现对高中数学教学方法的创新。

真实情境下利用问题驱动发展学生的生物学科思维

为了更有效地发展学生的科学思维,教师创设真实情境,支持学生探索情境内事件真实发生的过程,触发学生的深度思考。这样的教学模式具有充足探究与思考空间,能够为学生们学科思维的形成与发展提供支持。本次教学研究中,教师采用真实情境教学法与问题教学法,根据生物课程内容引入真实元素,创建真实的生物情境,引导学生们在情境之下思考问题、解决问题,让学生们能够在这一过程中利用生物知识、内化生物知识,形成较为深刻的知识理解,发展学生的逻辑思维、问题解决思维、信息提取与运用思维,同时提升学生的学科思维水平。

辞达观下的写作教学——基于课标“表达得体”的思考

“辞达论”是我国古代的文学理论,“辞达”即在认知清晰的前提下立意,再通过精练的语言“表意”,强调表达的“准确”性,讲究表达中的技巧与必要修辞,但要避免过度修辞而导致“表意不明”。“辞达论”对于中学生写作具有一定启示,将这一理论运用到初中语文写作教学中,让学生领悟其义理,学会“表达得体”,不失为写作教学的一次创新探索。

问题驱动导学法在小学数学课堂教学中的应用研究

随着教育理念的不断更新和发展,问题驱动导学法逐渐成为了教育界的一个热门话题。在小学数学课堂中, 应用问题驱动导学法可以提高学生的学习兴趣和积极性,激发其思维能力和创造力。基于此,本文将分析当前小学数学 课堂中应用问题驱动导学法存在的问题,深入探讨该方法在小学数学课堂中的应用意义和策略,以期为数学教师后续开 展教学活动提供一些有益的参考。

高中生物教学中培养学生科学思维的策略

科学思维是高中生物学科核心素养的主要内容,也是学生学习生物理论、探究生物实验所必须具备的思维能力。文章采取文献研究法与案例分析法,对高中生物教学中培养学生科学思维的策略展开研究。文章论述了科学思维的概念与基本方法,讨论了高中生物教学中培养学生科学思维的理论基础,指出教师可借助科学史、概念图、PBL教学法、创新习题等方式制订多种策略以优化高中生物教学课堂,培养学生科学思维,期望为一线教师提供教学参考。

析例文,明思路——新课标视域下高分作文策略探析

一、问题的提出 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以 下简称“新课标”)深刻指出:“写作要有真情实 感,表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和 思考,力求有创意。”整个义务教育阶段,作文的 重要性尤为重要。一方面,对于生活的作用来 讲,通过写作学生可以将自己的思考、经验和见 解记录下来,为自己未来的学习和成长打下基 础;另一方面,随着新媒体技术的引入,人们的 沟通和交流更多借用了语言文字的力量,久而 久之,语言文字渗透到作文当中,就能锻炼和提 高个人的逻辑思维能力、语言组织和表达能力。

阅读有妙法——论分层阅读对记叙文学习效果的促进

阅读被称为“21 世纪学生重要的学习技 能”,此话不虚!阅读可以拓宽知识面,充实素 材。通过阅读大量的书籍,可以积累到更多有 用的素材,在写作的过程中,让学生的作文内容 变得更加充实。因此,阅读对记叙文“读与写” 的教学,其影响都是较为积极的。但笔者在实 际的阅读教学过程中也发现了师生在阅读方面 的很多问题,值得广大教师警惕和进行深入的 研究。本文以问题为导向,探索分层阅读对记 叙文学习效果的促进,希望对广大教师的阅读 教学有所启发。

探析中学班级管理中心理健康教育的有效应用

拥有健康的心理素质,可以使得学生更加高效愉快地进行学习和生活。学生不仅仅面临学业的压力,还有同家人、朋友、同学、教师之间良好关系构建的压力,因此学生可能存在一定的心理问题。中学教师在班级管理中,要格外地重视对学生心理健康的教育,从而引导学生健康快乐地学习和成长。

新课程背景下高中数学教学中学生解题能力的培养

新课程改革对高中生提出了新的要求,主要以培养学生能力为主。其中数学课堂是最好培养学生能力的场所。中学生只有拥有解题能力,才可以对高中数学所含知识进行深入挖掘。因此,在数学课堂之上提升高中生解数学题的能力是十分重要的。本文主要对新课改下,当前高中阶段数学教学中对学生解数学问题能力培养途径进行探索。

谈高中数学教学中学生学习与思维品质的培养

高中数学难学是困扰很多高中生的一个重要问题,学习与思维品质的培养可以提高学生在学习过程中的主导地位,使学生自主学习、自主思考,提高学生的自主思考能力以及团队合作意识,使高中生学到的不仅仅是知识,而是一种学习知识的能力,使学生在面对数学问题的时候可以知道如何去思考,怎样去解决。所以如何提高高中学生的学习与思维品质是所有教学者应该思考的问题。

关于中学物理课堂教学导入策略分析

中学物理课堂教学的有效导入应该从以下几点着手:创设物理课堂教学情境,集中学生课堂注意力;借助物理教学探究实验,提升学生课堂参与度;利用物理问题导入方式,营造良好的课堂气氛;复习已学的物理基础知识,引导学生了解新知识。

浅谈中学历史教学中家庭教育的渗透策略

历史是我国中学阶段比较重要的一门课程,它要求教师对学生进行历史基础知识的教学,让学生熟练掌握历史知识,还要求教师结合史实对学生进行思想政治教育。在中学历史教学过程中,教师要实现情感、态度及价值观的三维教学目标,教师需要培养和激发学生在受教育过程中的情感、态度、价值观的应用。教师的首要任务就是采用有吸引力的教学手段、设计教学情境,与学生的家庭教育相结合,实现学生的学习、生活、做人、处事的综合能力的培养。以家庭教育与历史教学的联系为主要内容,对历史教学中渗透家庭教育的策略进行分析,以此来帮助教师更好地实现历史教学目标。

小小百家讲坛 人人展现风采——农村中学开展合作探究式学习的策略探究

《百家讲坛》是中国中央电视台一款著名的科教讲座式栏目,该栏目选材广泛,力求雅俗共赏。该栏目以通俗易懂的形式将许多知识传播于民众之中,其中也获得不少中学生的青睐。但长期以来,我们的学生生在农村,长在农村,消息闭塞,对大山以外的新鲜事物知之甚少。再加上农村基础教育建设严重滞后,教师队伍建设水平低下。这些农村中学生长期在语文学习中无法享受到优质的资源。

从生命美学来看中学语文写作教学

语文学科的教学是中学阶段教学的重要内容,而语文学科的教学中最重要的教学内容就是语文写作教学,作为一门应用性学科,语文写作的教学需要教师明确教学目标,以开放的角度来看待高中阶段的语文写作教学。随着素质教育改革程度的不断加深,高中语文写作教学逐渐向着开放、体验式的教学方式发展,强调从生命美学的角度来不断优化高中语文写作教学。对生命美学这个角度进行了概述,论述了中学阶段尤其是高中阶段语文写作的教学目标,并在此基础上明确论述了教师在教学中应该如何从生命美学的角度来优化中学语文教学,为高中阶段语文教师的教学提供一定程度的参考。

农村初中学生心理问题的干预思路及策略

农村初中学生出现的心理危机不容忽视,从农村初中学生面临的心理现状出发,找准病症,科学研判,做好农村初中学生的心理疏导,教会学生正确管理自己的情绪,用积极的课外活动唤醒学生自我意识,让学生悦纳自我,有效化解当下农村初中学生的心理危机,将农村初中学生的心理危机所带来的危害降到最低,帮助农村中学生创设健康的心理环境。