“双减”背景下优化初中英语作业设计与评价的策略——以庆阳市第五中学为例

“双减”政策实施以来,庆阳市第五中学的教师就如何合理设计和评价学生作业展开了研究。针对初中英语教学存在的问题,提出了“双减”背景下优化初中英语作业设计与评价的策略,包括优化作业设计和优化作业评价两个方面。优化初中英语作业设计要以初中英语课程标准为依据、以学生学情为基础、以“双减”要求为标准、注意作业设计形式的多样性、重视作业设计的趣味性。优化初中英语作业评价要注意评价主体的多元化、注重评价方式的多样性、突出评价的时效性、重视情感态度的传递、实现对教学的促进作用。

基于学习任务群的初中语文古诗文教学策略研究

作为课程改革的一个亮点,学习任务群越发受到教育者的关注。古诗文是初中语文教学的重点,教师通过把握学习任务群整体构成和相互关系进行课程设计,能发挥学习任务群的价值,促进学生的全面发展。利用经验总结以及案例分析等研究方法,在分析学习任务群的推广价值以及古诗文教学存在的问题的基础上,提出规划学习任务群清单、创设学习任务群教学情境、组织学习任务群相关活动等基于学习任务群的初中语文古诗文教学策略。

以模型建构统整初中化学实验教学的路径研究

本文在阐述模型统整概念及意义的基础上,针对学生的学情和认知难点,引领学生进行模型认知,帮助学生树立模型意识,应用“明目标—创情境—析数据”的基本模型解决真实的化学问题,有效突破教学难点,在过程中不断促进学生化学核心素养的形成。

学校管理的道德性及其改善策略

在当代社会中,学校是一个非常重要的存在,它不仅仅只是教育场所,而且还是国家培养人才、发展科学技术以及管理人才等各个环节不可或缺的一部分。管理的本质是对人的行为进行协调,而学校教育作为一种社会性活动,其目的在于促进师生、学生之间和谐发展。

学思融通理念在高中语文教学中的应用

在新时期下,为了切实跟上时代发展的脚步,向社会输出更多优秀的复合型人才,我国教育体系也加大了改革力度。在实践中,教师应该做好教学目标、教学内容方式、评价手段等多方面的优化调整。学思融通是一种高效且相对新颖的理念,它主张在教学期间教师应该向学生提供一定的指导,留出时间让大家自行思考探索和学习,实现对知识的充分理解、深度掌握并进一步强化自我的应用能力。作为一名高中语文教师,个人认为将学思融通理念应用于高中语文课堂教学的确是一个不错的选择。

智慧课堂环境下初中历史学案导学教学研究

学案导学是一种以学生为本的教学模式,便于学生在学案的助力下体验多样的学习活动,扎实掌握学习内容,提升学习能力。初中历史教师应当把握互联网技术的应用时机,以智慧课堂为依托,善用学案导学教学模式实施教学,让学生的历史学习“智慧”起来。本文以智慧课堂环境下的初中历史学案导学教学为例,详细论述历史教学实践。

高中生物课堂教学评价的应用研究

课堂教学评价是教学的重要组成部分,在高中生物课堂中融入教学评价,对高中生物课堂的教学内容、教学过程和最终成果展开客观地分析与总结性评语,其中包含了高中生的生物学习成效和教师水平的综合性评价,能够优化和完善生物课堂教学模式,提升高中生物教学效率,同时教学评价在生物课堂的教学过程中具有重要意义和作用。通过阐述高中生物课堂教学评价的重要性,分析高中生物课堂教学评价存在的问题,进而探究高中生物课堂教学评价的实践研究,以期激发高中生对生物学习的兴趣。

生命意识教育在高中生物教学中的融入策略研究

高中阶段的学生学业压力比较大,如果教师没有注重及时予以引导,部分学生将容易出现心理上的问题。对此,教师除了需要做好心理疏导,还需要对学生开展生命意识教育,通过给予学生正确的引导,学生能够从心底对生命产生尊重、珍惜和敬畏的意识,并树立正确的世界观、人生观和价值观。以生物学科为例,通过阐述高中生物教学中融入生命意识教育的意义,研究生命教育融入高中生物课堂教学的有效措施,以期帮助学生充分认识生命特征,进而产生敬畏生命的意识。

新高考背景下高中生物课堂教学的优化策略研究

当前,新高考模式全面落实,其对高中阶段的教育活动开展产生了重要影响,而对于高中生物学科来说,其教学形式也发生了较大改变。在这样的教育背景之下,生物教师应该重点关注学生基础知识掌握情况、实验教学方法选择、备课方式运用等方面,才能使生物教学活动开展与当前高考大趋势及学生接受习惯更为符合。基于此,本文尝试对高中生物课堂教学的优化策略进行了分析,希望可以突破新高考背景下高中生物教学中面临的多重阻碍。

核心素养理念下初中英语趣味化教学改革研究

随着新课程改革的不断深入,素质教育理念受到越来越多教师的关注。核心素养理念的提出,为初中英语课程教学改革指明了方向,也在质量和效率上对初中英语课程教学实践提出了更高的要求。在此背景下,教师应创新教学模式,从而提升课堂教学效果。基于此,以英语学科为例,将英语知识与核心素养理念相结合,分析提升学生学习趣味性、挖掘其潜在能力的高效率的教学策略,旨在进一步提高初中英语课堂教学质量。

思维导图在初中语文散文阅读教学中的运用——以《紫藤萝瀑布》为例

文章探讨了将思维导图应用于初中语文散文阅读教学中的可行性和有效性,并以《紫藤萝瀑布》为例进行实践研究。通过对比传统教学方法和思维导图辅助教学法,分析思维导图在提升学生阅读理解能力、加深记忆、激发创造力等方面的优势,并提出了具体的实施策略。

初中数学教学中学生探究能力的培养策略

随着新课改的提出以及不断深入,核心素养教育理念深入人心,在为初中数学课程教学改革工作带来创新发展助力的同时,也对初中数学课程教学活动提出更高要求。在此形势下,初中数学教师应当秉承新课改当中凸显学生主体地位、发挥学生主体优势这一要求,打造高效数学探究课堂,培养学生良好探究能力。基于此,本文深度分析在初中数学课程教育环节培养学生探究能力的实践策略,供广大教育界同仁参考。

核心素养下初中英语教学中培养学生创造性思维能力方法研究

随着新课改的提出以及教育改革工作的日渐深入,核心素养教育理念深入人心,在为初中英语课程教学改革工作指明发展方向、带来创新发展助力的同时,也对初中英语课程教学活动提出更高要求。在此形势下,初中英语教师应当积极转变传统初中英语课程教学观念,结合新课改的各项要求以及学生个性化发展需求,针对学生的创造性思维能力进行有效培养,助力学生早日成为具备良好创新意识与创造能力的创新型人才。基于此,本文分析核心素养背景下初中英语课程教学环节培养学生创造性思维能力的重要性,并且提出与之相应的实践教学策略,供广大教育界同仁参考。

信息技术与高中生物教学有效融合研究与实践

随着我国社会不断发展,教育事业发展进入了一个新的阶段,信息技术在教育教学中的作用更为突出。针对高中阶段的生物课程面临的主要问题,对信息技术与高中生物教学有效融合的实践策略进行了分析。实践证明,将信息技术融入高中生物教学中,可以实现对多样化教学资源的展示,教学资源更丰富,这与现代化教学理念更为符合。

探究初中语文综合实践活动课程资源的选用

本文围绕初中语文综合实践活动课程资源的选用展开研究,首先分析了初中语文综合实践活动课程资源开发的现状,随后提出了与学生周边生活基础设施、地方文化特色、社会生活实践以及科学性发展评价相结合的具体措施。通过对这些措施的分析和讨论,本文旨在为初中语文综合实践活动课程资源的选用提供参考和指导,以促进学生语文素养的全面提升。

微光烛照,育梦成真

在期刊丛林中,大大小小的报纸期刊,都在向世界传递着自己不同的声音,它们都以醒目的文字或者图片连接着你我的世界,让我们的心灵共同停驻在一张张具有油墨气息的纸上,获得温暖与美好。《陇东报》就是报刊丛林中的一束微光,照亮了我的心灵世界,让我在这方寸间感受到生命的喜悦与美好,感受到成功的激动与自豪。

体教融合背景下甘肃省学校体育发展现状与对策

本文研究的主要目的是为了明确在体教融合的背景下,甘肃省学校体育教育发展的现状以及发展的对策。通过文章的分析可知,学校必须合理安排相关课程、丰富体育活动的形式、建立学校的专业运动队伍并加强师资力量建设。通过上述几个措施的有效落实,将有利于甘肃省各学校体育教育事业的发展更进一步。

核心素养下初中数学教学方法创新途径

伴随着新课程教学改革的深入实施,人们对于教育的评价不再以考试分数为衡量标准,学生的素养教育以及全面发展在教学中占据着越来越重要的位置。从初中生的身心特点来看,其正处于思想成熟期。在数学教学中,核心素养的渗透有助于让初中生形成良好的思想品格以及能力。教师应结合自己的教学经验,研究基于核心素养如何实现初中数学教学方法的创新,推动初中数学教学质量的提升。

初中道德与法治教学中融入中华优秀传统文化的策略

初中道德与法治教学中融入中华优秀传统文化须做到:以学生的认知水平为基础;重视对古诗文的诵读和学习;确立明确、具体的德育目标,立足于学生的美德生成;有思维张力,有可供探究的空间;寓文化于情境创设之中、活动之中。