庆阳市农村地区中小学生英语学习存在的困难与对策探讨

由于地区教育发展的不均衡和资源信息差异，甘肃省庆阳市（以下简称“我市”）农村地区发展相对落后。对庆阳市农村地区中小学生英语学习的困难和对策作了研究。对相关教育部门、任课教师、学生、家长等多方提供了参考建议，力图深刻认识理解并有效指导农村地区中小学英语学习实践。

如何把庆阳地方文化资源有效融入小学语文教学

为了提高小学语文教学质量,开拓学生视野,争取让语文课程教学变得更具地方特征,教师需要努力挖掘地方文化资源,并将其深入融合到小学语文课程教学当中。本文通过文献研究和行动研究法的使用,以庆阳为例,探讨庆阳地方文化资源的主要内容,根据当前庆阳地区小学语文教学的实际情况,制定出更具有可行性的策略,将庆阳地方文化资源融入到日常的课堂教学中,以期能够让学生在学习课本知识的同时,传承乡土文化。

任务驱动下初中数学跨学科教学策略探究

随着教育事业的高质量与现代化发展,新的教学理念、方式层出不穷,原本单一的教学方法也呈综合应用之势,其中包括“跨学科+任务驱动”模式.基于此,为提高初中数学教学质量,实现减负提效的育人目标,文章从当前教育背景出发,简单阐述任务驱动与跨学科教学的重要性,然后围绕数学学科,深入研究任务驱动下初中数学跨学科教学策略,包括利用信息化技术设计落实跨学科任务活动、结合项目式模式设计落实学术性探究活动以及借助多维度跨学科作业深化学习反馈等,以期提高初中数学教学质量.

初中数学技巧教学解析——巧用一次函数性质定最值

本文通过详细分析一次函数在求解最大利润和最小花费等实际问题中的应用,阐明利用一次函数的数学性质可以高效解题的技巧.文中举出多个例题,说明如何构建变量之间的线性关系模型,将实际问题转化为求解一次函数极值问题的方法.同时,着重解析运用一次函数的增减性质可以快速判断函数值大小关系,从而简便地得出最优解的解题策略.这种模型方法不仅能培养学生分析问题、建立模型的能力,也能加深他们对一次函数曲线变化趋势和函数值比较的理解,使学生学会用数学工具描述变量之间的数量关系.这种训练对提高学生的逻辑思维与运算能力有着深远的意义.

数学故事在初中数学教学中的应用探讨

作为数学教材中重要组成部分的数学故事,是营造良好教学情境、调动学生学习积极性的重要素材。将数学故事包含丰富的科学元素融入课堂教学中,有利于数学科学精神的传承,能够引导学生正视数学学科在人类历史发展过程中起到的重要作用。因此,初中数学教师在教学中应该高度重视数学故事的教育价值,依托教材让学生充分了解数学故事,学习古人优秀数学思想,继承民族精神,以此帮助学生形成正确价值观。

小学语文阅读教学策略探讨

在小学语文教学中,学生能否从阅读篇章中总结出自己的阅读感受,并在实际生活中转化这种阅读感受,是评价学生阅读效果的重要手段。教师要充分意识到小学阶段学生的成长特点,紧密结合其阅读习惯,培养学生独立阅读的能力,以便于学生掌握阅读的正确方法。在上述要求下,为了提高学生在语文学习中的阅读成效,我们将以小学高年级学生为研究对象,阐述学生主体原则下的小学语文阅读教学工作的开展策略。

小学语文阅读教学中培养学生自主学习能力探析

阅读教学是语文课程教学的重要内容,自主学习能力是学生的核心能力。小学语文教学应重视阅读教学,提升学生的自主学习能力,以此来促进学生全面发展。小学语文教师需要全面研究阅读教学中存在的问题,并采取有效的策略,创新教学模式,发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位,鼓励学生自主学习与合作探究,充分挖掘他们的创造潜质,培养学生的创新能力,让学生能够深入阅读,掌握阅读方法,提升核心素养。

读写结合策略在初中语文教学中的应用研究

初中语文教学的目标不仅仅是传授语言知识,更重要的是培养学生的阅读理解能力、写作技能、批判性思维和文学鉴赏能力,读写结合作为一种有效的教学方法,能够有效促进学生语文综合能力的发展。因此,本文探讨了读写结合策略在初中语文教学中的应用,旨在为初中语文教学提供有效的实践指导,促进学生的全面发展。

小学语文整本书阅读教学探析

随着统编版教材的全面实施,课外阅读受到越来越多的关注。选择阅读一整本好的书籍,能够丰富学生的精神境界,帮助学生树立良好的阅读习惯;反之,如果选择碎片化阅读一本好的书籍,其产生的阅读效果往往不尽如人意。为此,教师要带领学生从读一篇文章到读整本书,实施有深度的拓展阅读,提升阅读品质。这也是当下语文教学讨论的热点问题之一——整本书阅读。

初中数学教学中学生创造思维能力的培养

初中数学是一门综合性、实践性很强的学科,重在培养学生创造思维能力,因此,课堂教学就显得十分重要。培养学生创造思维能力的方法多种多样,要想方设法调动学生的积极性,善于引导、点拨、解疑,使学生变学为思,只要根据实际情况,通过各种手段,运用各种方法,坚持不懈,持之以恒,必然会有收获。本文就如何在初中数学课堂教学中培养学生创造思维能力谈谈自己的看法。一、课堂教学设计是培养学生创造思维能力的前提1.课前准备具有目标意识。课前准备是否充分直接影响教学效率。

精诚所至 金石为开——浅谈学困生的转化策略

随着高效课堂的深入推进,教学效率的提升,孩子的心智、才智、情智也在飞速成长。由此可见,当今高效教学势在必行。众所周知,孩子成长有快有慢,如何让学困生尽力向前,这是当下学校教育教学工作中亟待解决的问题。一、消除自卑,扶助孩子树立自信心指有长短,人有高低。实践证明,后进生不一定是失败者,今天的好学生将来也不一定全是成功者。

试论小学语文古诗词教学策略

古诗词包罗万象、内涵丰富、意境深远,有利于陶冶学生的情操,培养学生的想象力,提升学生的审美能力。在小学语文教学中,教师要采取多样化的教学方法,增强语文课堂的活力,激发学生对古诗词的热爱。文章先分析了古诗词教学的意义,然后指出了当前古诗词教学中存在的问题,并探索了古诗词教学的具体策略。

特殊家庭儿童心理健康教育优化策略

在当前的教育环境下,对儿童心理教育提出全新要求,作为教师要重点关注儿童心理健康建设,尤其是对于那些在特殊家庭环境下成长的儿童,要加强教育干预力度,帮助其获得健康的心理品格,从而实现快乐的成长。下面,主要围绕特殊家庭的儿童群体,分别从开展心理教育的重要性、存在的问题以及具体的优化对策等方面进行合理的分析,从而保证今后所构建的教育方案更加规范,并呈现出较强的执行性,全面提高儿童心理健康教育的效能和质量。

多媒体技术在初中语文教学中的应用

文章首先对多媒体技术在初中语文教学中的应用进行论述,包括利用多媒体教学进行课堂导入,成功导入新课;利用多媒体技术把抽象的文字语言转化为具体形象,激起学生的学习兴趣;利用多媒体技术创设教学情境,加深学生的理解记忆;利用多媒体技术实施审美教育,培养学生对课文内容的审美能力,然后对多媒体技术在初中语文教学中的应用进行了思考.

离异家庭孩子的心理健康教育

和睦、温暖、完整的家庭是儿童人格健康发展的重要条件,而家庭的破裂、残缺往往会使孩子的身心受到极大的伤害,阻遏儿童心理的健康发展。

学科核心素养视角下初中英语教学策略探讨

英语学科核心素养是学生在英语学习和实践中逐步形成的,主要由语言能力、文化品格、思维品质和学习能力组成。要提高初中生的英语学科核心素养,必须从培养学生的英语学习兴趣入手,听、说、读、写并重,不断提高英语课堂教学实效性。

活动教学在初中生物学教学的实践研究

随着素质教育不断深入,生物在教育教学的地位得到极大提高.生物课程属于实验为基础的学科,比较重视学生实践能力.而活动是落实实践的重要途径,只有通过活动教学才能提高学生动手能力和探究能力.但是怎样才能将活动教学落到实处呢?是相关教师探究的重要课题.阐述活动教学的内涵,对活动教学的实践进行探讨.

如何提高小组合作的有效性

“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。本文从分组要科学，合作时机要讲究，任务、要求要明确，合作时间要保证五个方面阐述了提高小组合作有效性的方法。

小学音乐教学策略谈

音乐对于培养学生的想象力与创造力发挥着不可替代的作用。因而在音乐教学中,教师应非常重视对学生兴趣的激发,可通过运用不同的教学策略来激发学生参与音乐活动的热情,从而促使他们感受音乐之美、欣赏音乐之美。本文具体从四个方面阐述音乐教学的策略,以供借鉴。

教语文要在语言文字上下功夫

语言文字是人类文明最重要的信息载体和交际工具,是人类文化的重要组成部分,汉语言文字更是如此.运用语言文字的能力是学生学习的基础和重点,培养这种能力则是教育教学的重要任务.语文教师只有精准把握语言文字及其内涵,了解学生的知识结构,采取灵活多样的方法,教会学生养成良好的思维品质,在教学中把切入点放到语言文字上,才能够较好地完成教学任务.