初中数学教学中学生应用意识的培养

数学知识源于生活,同样也应用于生活。初中数学教学的最终目的是使学生能够应用所学到的数学知识解决生活中的数学问题,实现学以致用。因而初中学生教师应当转变"重理论、轻实践"的教学思想,采取积极有效的教学策略不断提高学生对数学知识的应用意识和应用能力,从而优化教学效果,实现教学目标。

核心素养导向下的初中数学教学策略——以“数与式”为例

核心素养的落实需要立足于学科教学,二者融合的过程中,学科教学势必要进行相应的变革,如此才能保证核心素养培养的有效性.对于初中数学学科而言,教师需要先厘清学生核心素养发展情况,再以学科教学为载体,进一步培养学生的核心素养,如此才能发挥核心素养对教学变革的引领作用.文章简述初中数学教学变革切入点,并以“数与式”为例多维度探究初中数学教学在核心素养导向下如何进行变革,旨在助力学生综合能力全面发展.

协同教育理念下家校沟通的问题与解决策略

在新时代的要求下,人们开始探索行之有效的教学模式,以满足教育发展的需求,协同教育教学模式应运而生。初中生刚刚接触社会,又处在叛逆时期,难以管控,因此,学校和家庭必须形成教育合力,推动学生健康成长。本文深入分析了协同教育理念下家校沟通的种种问题,并提出了相应的解决策略。

浅谈建设初中数学高效课堂

数学课堂的高效与否,对于学生的学习有着直接的影响。对于初中数学教师来说,要想打造数学高效课堂,必须对当前的数学课堂现状和教学知识有着深刻的认知,有针对性地采取不同的措施和方法。

用爱与责任促进学生健康成长

班主任是班级工作的组织者，班集体建设的指挥者，学生健康成长的引导者。班主任是加强中小学思想道德教育的关键，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。学生和谐共处的共享者，新的精神生命成长的孕育者，班主任所建设的班级应该是学生的精神之居、生命之所、快乐之园、互爱之地。班主任对学生的影响是系统的、全面的、直观的，要当好一名受学生欢迎的班主任，不但要有良好的业务素质和敬业精神，而且要有一套灵活多样的工作方法。

新课程下初中语文课堂体系的构建

传统的语文课堂在某些方面耗时费力，效率不高。面对新课改的要求，教师必须改变传统的教学模式，建立新的课堂体系，打造活力课堂、有效课堂。

复述在农村初中英语阅读教学中的运用

复述就是指学生在理解文章的基础上,创造性地运用自己的语言,有重点、有条理地将文章内容叙述出来。它是一种集理解、记忆、归纳和表达于一体的学习活动。复述不同于简单的背诵课文,它需要学习者理解课文基础上,用所学语言表达出来,是口头和书面相结合的训练方法。复述是训练学生语言能力和发展思维能力的最理想的手段之一,它促进了学生语言和思维的统一发展。

基于微课的初中生物高效课堂的探究

伴随着信息技术的发展,在教学领域也出现了一些新的教学模式,其中微课教学受到了越来越多教师的关注。微课这种教学模式具有着短小精悍和重点突出等特点,能够调动器学生学习生物的积极性,所以需要对教师进行一定的培训,提升教师进行初中微课教学的能力。本文将针对微课在初中生物教学中的应用策略进行探究,进一步打造高效的初中生物课堂。希望能够给生物教师一些可行性的建议。

一课三研,促进教学的整体建构——以“正比例函数”教学为例

通过一课三研,使教师逐步达成对知识的整体建构,设计出匹配学生学情的学习素材,不断改进课堂教学,从而调动学生学习的积极性,帮助学生掌握正比例函数的概念,以及函数的思想方法。