高中数学教学中学生思维能力培养研究

在新课程改革的逐步推进下,对学生思维方式的引导与拓展提出了明确的要求.高中数学教学着重培养学生的思维能力和解题能力,学会思考、构建数学思维是数学教育的本质,也是开展教学活动的前提.学生形成数学思维后,可以快速理解数学知识,提升学习效率,全面提升数学素养.本文对高中数学教学中培养学生思维能力的意义进行阐述,对现今教学中存在的问题进行分析,并探索有效的思维培养策略,旨在提升高中数学教学水平,促进高中教育的发展.

中学英语教学中双主互动教学模式及其建构研究

近年来,随着我国新课程改革的不断深入与快速发展,英语教学的模式改进与创新得到广泛关注与重视。传统教学模式下师生互动少、交流与沟通不到位,导致整体的教学效率低下,教学质量差,影响教学发展。因此,为了推动英语教学的可持续发展,不断提高教学效率与质量,需要立足于教学特点,从教学实际出发,探索新型的教学模式。基于此,本文从中学英语教学出发,对双主互动教学模式及其建构开展研究。

情境教学在高中生物课堂中的应用研究

新课标背景下,在高中生物课堂教学中,教师要重视培育学生生物学科核心素养,具体包含了关键能力、价值观念、必要品格等,教师要转变课堂教学理念和方式,通过开展情境教学活动的方式,让学生乐于参与课堂活动,在生活、真实情境中探索和应用生物知识,构建完整的生物知识体系,提升学生生物学科综合素养。伴随着新课改的推进和落实,传统的理论讲解、口头传授教学方式已经无法满足学生差异化的学习需求。因此,教师要重视生物教学过程和方案的改变、更新,基于学生现有学习方式、实际学习需求设定教学情境,让学生在情境中探索新的生物知识、解析复杂的生物问题,从中掌握应用生物知识的方法与思想,探索生物知识规律,唤醒学生课堂学习兴趣,提高学生学习效率和质量。同时,在高中生物课堂中落实情境教学活动,教师要针对不同的生物知识设定相应的教学情境,如问题情境、生活情境、实验情境、多媒体情境等,满足学生个性化知识探索需求,达到事半功倍的课堂学习效果,培育学生良好的生物学科核心素养。本文就对如何在高中生物课堂中落实情境教学方法展开分析,希望对落实新课标、培育学生生物学科核心素养提供帮助和启示。

高中英语分层教学法实施路径

近年来,随着素质教育的全面推行,做好学生的素质教育,让学生获得全面发展,成为了学校教育的主要目标。对于高中英语学科而言,其作为具有难度性的学科,学生会因为基础知识水平、学习能力的不同,在课堂上出现差异化表现,这会让英语课堂教学工作遇到难题。为了解决教学难题,分层教学法得以在高中英语课堂教学中应用,并成为了广受师生喜爱的教学方法之一。在高中英语课堂教学中,教师实施分层教学法进行授课,可以充分照顾到英语基础、学习能力存在差异的学生。帮助他们找到适合自己的学习方式,让他们在与教师、同学的互动中得到锻炼和提高,从而逐步缩小与同学之间的差距。从当前的高中英语教学角度来看,分层教学法是最具有科学性、实效性的教学方法,做好对其实施路径的研究,能够给高中英语教育工作的进步带来推动作用。

浅谈中学课余训练队排球二传意识的培养

通过问卷调查法、文献资料法、数理统计法,对影响二传意识的形成因素进行了多元分析,旨在探索中学生排球二传意识的训练的、科学有效的途径和方法,以提高排球教学与训练的效率。

高中语文写作教学中学生叛逆心理的应对探讨

高中生正处于青春期,思想心理行为等的发展还不稳定,在写作过程中不可避免地会出现叛逆心理,这些叛逆心理不仅会影响学生写作水平的提升,还会进一步影响学生的健康成长和发展,因此研究和探讨高中语文写作教学中学生叛逆心理的应对策略有重要的现实意义。

高中化学实验操作中学生紧张心理的调节方法

随着理实一体化教学理念的提出,实验在高中理科课程中的作用越来越显著.但由于化学实验具有变数性与动态性特点,学生在实际操作过程中难免会出现紧张情绪.本文,笔者探析高中生如何在化学实验中调节紧张心理的有效方法,以规范学生操作,提升实验教学质量.

刍议中学物理成绩下滑的原因及应对措施

从教十几年来,每当学生成绩上不去时,我就侧向于从学生方面找原因,从教育教学方面找原因的几率少之又少;其实在今天的发言之前,我也有同样的想法。但当听明白此次会议的意图——从课堂教学中找原因,这将对我们自身的发展和提高课堂教学效率,起到至关重要的作用这一议题后,我们物理组全体同仁应用微信群这一平台,踊跃参与,互相讨论,痛析我们在教学中的失误和不足。

核心素养背景下农村高中学生作文水平提升策略

高中的写作是学生在进行语文知识学习过程中的重要组成部分, 但是在进行教学的过程中, 如何提升写作水平一直是困扰教师教学的主要问题, 特别是在农村, 由于受资源的限制, 学生的写作水平无法得到有效的提升。 在教学过程中, 农村学生的写作水平在提升过程中存在见效慢、 质量不佳的教学状况, 这主要是因为学生在对语文知识理解和运用方面存在一定的问题。 除此之外, 受知识水平的影响, 教师的师资力量也是影响学生写作水平的重要因素之一。 在如今的教学条件下, 教师通过借助核心素养来帮助学生进行基础知识的学习, 使核心素养与学生在课堂上的写作能够紧密联系。 本文围绕高中阶段学生的写作教学为中心, 探讨提升农村学生写作水平的实施策略, 希望能对广大农村教师的教学起到良好的帮助, 提高农村高中学生的学习水平。

一类数列型不等式问题的证法探究

以基础函数“lnx”作为题设背景的数列型不等式证明一类问题,是出现在近年高考或各地模拟考试中的热点题型,这类问题常与导数应用紧密联系,把与lnn(n∈N*)相关联的数列型不等式的证明设置在试题的最后一问,证题时利用前面小问中的导数研究函数单调性结论来证明.

微课在高中历史课堂教学中的运用探微

随着信息技术的发展,“微课”这一教学新模式脱颖而出。微课的应用及发展,体现了信息技术与课堂教学的深度融合,对当前课堂的教与学均产生了深远影响。微课应用于高中历史课堂教学中,对于调动学生的历史学习兴趣,全面整合历史课程资源,变革教与学的方式,发展学生的历史核心素养,发挥着极为重要的作用。对此,教师可借助微课导学、助学、拓展、优学,突破高中历史课堂教学的现实困境,促进高中历史课堂教学效率的提升。

乡村振兴时期农村边远山区学校英语口语教学策略研究

随着社会经济发展与教育水平不断提高,国际经济文化一体化形势加剧,人们英语思维与汉语思想发生碰撞,英语口语对我国教育与生活产生不同程度影响。但是在农村边远山区学校英语口语教学资源匮乏,设施陈旧,无法有效开展英语阅读写作与英语口语全方面教学,英语思维发展受到限制。基于此,本文就乡村振兴时期边远山区学校英语口语教学意义、教学困境以及教学资源优化原则进行研究分析,并给出相关提升策略。

让数学与生活互动——浅析高中数学教学的生活化研究

高中数学是高中教学学科中的重要内容,数学的学习能够帮助学生掌握与应用一定的数学知识,解决数学问题,提高学生的数学思维与数学能力,促进学生学科素养的发展.高中数学生活化教学的探索,是引导学生兴趣、丰富教学手段、提升教学效果的有效方法.本文通过对数学教学的生活化进行研究,为教学工作的开展提供参考.

绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用分析

现代科学技术的不断发展,对全球环境造成了不良影响。在这一背景下,绿色化学理念引起了人们的广泛重视。让学生树立绿色化学理念应从学校教育入手,在化学实验中融入绿色化学概念是有效的教育途径之一。本文对绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用进行了分析。

利用信息技术构建高中数学教学的有效交流

信息技术在高中数学教学中的应用大大激发了学生数学学习的兴趣,因此,简单分析了信息技术在高中数学教学中使用存在的问题,并提出了充分利用信息技术构建高效数学课堂的措施。

高中英语教学中德育教育的渗透策略探讨

在高中教育体系中,德育教育是必不可少的内容,它是其他学科教育的前提,德育教育的成果直接关系到高中生的思想心理健康以及道德品质高低,因此德育教育至关重要。在开展高中德育教育时,不能仅仅依靠专门的德育课程,还要重视德育与其他科目的融合渗透,在学科教学中渗透德育教育。英语是高中阶段的核心学科,其中包含很多人文性和实践性的内容,是德育教育开展的良好载体,在高中英语教学中渗透德育教育可以取得良好效果,因此研究科学的渗透策略对德育教育的开展有重要意义。

基于深度学习的高中数学优化教学研究

随着教育体制改革的不断深化,新的数学标准对高中数学教学提出了更高的要求.在这样的背景下,教师一定要注重优化教学方案,加强对深度学习的重视,并将其有效地贯彻到每一个教学环节中,将深度学习的优势充分发挥出来,以促进学生的长远发展.因此,本文分析了在高中数学教学中进行深度学习的必要性,阐述了高中数学教学的优化策略.

高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考

在高中数学课堂中,常常存在着不能兼顾学生的学习兴趣与数学成绩、合作学习与独立思考等方面的问题。教师应通过开设课外学习小组,有针对性地指导学生并增加学生之间的合作探究,不断激发学生的自主学习兴趣,提高学生的学习效率。这是开展数学探究性学习的有效途径,也是解决以上教学问题的有效措施。

“以学生为中心”的高中英语教学

新课程改革的核心理念是"以学生为中心",突出学生的主体地位,强调学生的课堂主体作用,发挥学生的"主人翁意识",使学生自觉地去创造、学习新知识,从而形成教师引导、学生主导的新型课堂模式。

“五步自主学习”在初中地理课堂中的应用

随着我国新课程改进的不断加深,教学方式开始朝着自主学习的方向发展。教师对课堂教学进行主动探索和研究,经过长期的实践教学得出"五步自主学习"的方法,这对学生学习初中地理知识来说,能够起到一定的积极作用。结合初中地理教学的实际案例对"五步自主学习"具体应用,进行简单论述。