基于“二十四节气”的校本课程教学思考--以庆阳乡土地理课程教学实践为例

“二十四节气”是我国古代劳动人民在长期的农业生产实践基础上得到的经验积累和智慧结晶。在庆阳乡土地理校本课程中开展“二十四节气”教学活动,促进中华优秀传统文化在中学生中传承发展的教学实践思考,是新时代践行立德树人根本任务的重要举措,是营建和赓续特色地域文化浓厚的校园文化氛围的重要组成部分。

基于学习任务群的初中语文古诗文教学策略研究

作为课程改革的一个亮点,学习任务群越发受到教育者的关注。古诗文是初中语文教学的重点,教师通过把握学习任务群整体构成和相互关系进行课程设计,能发挥学习任务群的价值,促进学生的全面发展。利用经验总结以及案例分析等研究方法,在分析学习任务群的推广价值以及古诗文教学存在的问题的基础上,提出规划学习任务群清单、创设学习任务群教学情境、组织学习任务群相关活动等基于学习任务群的初中语文古诗文教学策略。

学思融通理念在高中语文教学中的应用

在新时期下,为了切实跟上时代发展的脚步,向社会输出更多优秀的复合型人才,我国教育体系也加大了改革力度。在实践中,教师应该做好教学目标、教学内容方式、评价手段等多方面的优化调整。学思融通是一种高效且相对新颖的理念,它主张在教学期间教师应该向学生提供一定的指导,留出时间让大家自行思考探索和学习,实现对知识的充分理解、深度掌握并进一步强化自我的应用能力。作为一名高中语文教师,个人认为将学思融通理念应用于高中语文课堂教学的确是一个不错的选择。

学校管理的道德性及其改善策略

在当代社会中,学校是一个非常重要的存在,它不仅仅只是教育场所,而且还是国家培养人才、发展科学技术以及管理人才等各个环节不可或缺的一部分。管理的本质是对人的行为进行协调,而学校教育作为一种社会性活动,其目的在于促进师生、学生之间和谐发展。

核心素养导向下初中数学课堂教学评价体系研究

在素质教育改革不断推进过程中,课堂教学评价体系创新是促进教学进步的重要途径.《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调核心素养培养以及教学评价的重要性,如何将二者合并研究已成为当下初中数学教师思考的重点.文章首先从科学性原则、导向性原则、发展性原则分析核心素养导向下初中数学课堂教学评价体系设计原则,随后对核心素养导向下初中数学课堂教学评价体系构建价值做出分析,最后从教学目标、教学内容、教学方法、教学技能、教学效果、教学创新六方面构建核心素养导向下初中数学课堂教学评价体系,并确定教学评价指标内涵,望为广大初中数学教师优化教学评价体系提供帮助.

中学体育教学现状调查与思考——以庆阳地区部分学校为例

体育在青少年成长的过程中起着重要作用,不仅可以增强体质、增进健康,还可以提高青少年的协作、沟通和创新能力,对于学生的规则意识、实践能力和领导能力的培养也起着重要作用。调查显示,近年来我国青少年体质逐年下降,竞技体育后备人才不足,具体表现为青少年肥胖率、近视率迅速增加,力量、速度和耐力素质下降等。

高中生物课堂教学评价的应用研究

课堂教学评价是教学的重要组成部分,在高中生物课堂中融入教学评价,对高中生物课堂的教学内容、教学过程和最终成果展开客观地分析与总结性评语,其中包含了高中生的生物学习成效和教师水平的综合性评价,能够优化和完善生物课堂教学模式,提升高中生物教学效率,同时教学评价在生物课堂的教学过程中具有重要意义和作用。通过阐述高中生物课堂教学评价的重要性,分析高中生物课堂教学评价存在的问题,进而探究高中生物课堂教学评价的实践研究,以期激发高中生对生物学习的兴趣。

生命意识教育在高中生物教学中的融入策略研究

高中阶段的学生学业压力比较大,如果教师没有注重及时予以引导,部分学生将容易出现心理上的问题。对此,教师除了需要做好心理疏导,还需要对学生开展生命意识教育,通过给予学生正确的引导,学生能够从心底对生命产生尊重、珍惜和敬畏的意识,并树立正确的世界观、人生观和价值观。以生物学科为例,通过阐述高中生物教学中融入生命意识教育的意义,研究生命教育融入高中生物课堂教学的有效措施,以期帮助学生充分认识生命特征,进而产生敬畏生命的意识。

“双减”背景下初中数学作业的优化路径探究

作业是课堂教学的延伸与补充,是引导学生在课后进一步探索的学习活动之一,优化初中数学作业设计是每位初中数学教师工作的重中之重。“双减”政策的提出和逐步落实,对教师提出了更高的要求。文章在“双减”背景下初中数学作业的设计思想的指导下,结合教学实践,研究初中数学作业的设计要点,从六个方面阐述了初中数学作业设计的优化路径,以期在“双减”背景下,为初中数学教师的作业设计提供借鉴,提升数学教学的有效性。

新高考背景下高中生物课堂教学的优化策略研究

当前,新高考模式全面落实,其对高中阶段的教育活动开展产生了重要影响,而对于高中生物学科来说,其教学形式也发生了较大改变。在这样的教育背景之下,生物教师应该重点关注学生基础知识掌握情况、实验教学方法选择、备课方式运用等方面,才能使生物教学活动开展与当前高考大趋势及学生接受习惯更为符合。基于此,本文尝试对高中生物课堂教学的优化策略进行了分析,希望可以突破新高考背景下高中生物教学中面临的多重阻碍。

基于地方优秀传统文化的乡土课程教学实践探究——以《庆阳乡土地理》课程教学为例

地方优秀传统文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,是当地劳动人民在长期的工农业生产活动和生活中创造出来的,是当地人民勤劳和智慧的结晶。《庆阳乡土地理》作为传承发展地方优秀传统文化的课程资源,不仅有利于培养青少年成为全面发展的人,也可有效地促进地方优秀文化的传承发展。

核心素养理念下初中英语趣味化教学改革研究

随着新课程改革的不断深入,素质教育理念受到越来越多教师的关注。核心素养理念的提出,为初中英语课程教学改革指明了方向,也在质量和效率上对初中英语课程教学实践提出了更高的要求。在此背景下,教师应创新教学模式,从而提升课堂教学效果。基于此,以英语学科为例,将英语知识与核心素养理念相结合,分析提升学生学习趣味性、挖掘其潜在能力的高效率的教学策略,旨在进一步提高初中英语课堂教学质量。

初中数学解题技巧总结——以圆相关题目为例

关于“圆”的类型题是初中数学教学中一种必考题型,具有多解性与灵活性等特性,学生求解中容易因为思虑不周等问题而出现错误解题情况.为了帮助学生突破圆的类型题解题难关,必须要针对性帮助学生深刻理解圆的基础定理,掌握一些有效的解题方法与技巧.

新课标下,初中化学中考高频出错点分析和解决措施

初中化学中考高频出错点作为初中化学试题解题教学中的重要组成部分,加强学生化学中考高频出错点分析能力及解题能力,有利于帮助学生提高中考成绩。对此,文章立足新课标,对初中化学中考高频出错点分析,结合初中化学中考高频出错点类型及原因的基础上,提出相关解决措施,旨在为促进我国学生初中化学解题能力提升提供理论指导与帮助。

项目化教学背景下初中数学课堂教学的设计与实践

项目化教学是一种“任务型”教学,鼓励学生进行整体性思考,是培养学生整体化思维、逻辑思维和解决问题能力的重要方式.文章以项目化教学为背景,针对初中数学课堂教学设计和实践进行系统性探讨和总结,从梳理课程标准、分析学生特点和需求、设计教学活动和课程评估等方面提出项目化教学在初中数学课堂教学中的应用和发展方向,以期培养学生的核心素养,增强他们的实际操作能力和解决问题的能力.

思维导图在初中语文散文阅读教学中的运用——以《紫藤萝瀑布》为例

文章探讨了将思维导图应用于初中语文散文阅读教学中的可行性和有效性,并以《紫藤萝瀑布》为例进行实践研究。通过对比传统教学方法和思维导图辅助教学法,分析思维导图在提升学生阅读理解能力、加深记忆、激发创造力等方面的优势,并提出了具体的实施策略。

初中数学教学中学生探究能力的培养策略

随着新课改的提出以及不断深入,核心素养教育理念深入人心,在为初中数学课程教学改革工作带来创新发展助力的同时,也对初中数学课程教学活动提出更高要求。在此形势下,初中数学教师应当秉承新课改当中凸显学生主体地位、发挥学生主体优势这一要求,打造高效数学探究课堂,培养学生良好探究能力。基于此,本文深度分析在初中数学课程教育环节培养学生探究能力的实践策略,供广大教育界同仁参考。

核心素养下初中英语教学中培养学生创造性思维能力方法研究

随着新课改的提出以及教育改革工作的日渐深入,核心素养教育理念深入人心,在为初中英语课程教学改革工作指明发展方向、带来创新发展助力的同时,也对初中英语课程教学活动提出更高要求。在此形势下,初中英语教师应当积极转变传统初中英语课程教学观念,结合新课改的各项要求以及学生个性化发展需求,针对学生的创造性思维能力进行有效培养,助力学生早日成为具备良好创新意识与创造能力的创新型人才。基于此,本文分析核心素养背景下初中英语课程教学环节培养学生创造性思维能力的重要性,并且提出与之相应的实践教学策略,供广大教育界同仁参考。

信息技术与高中生物教学有效融合研究与实践

随着我国社会不断发展,教育事业发展进入了一个新的阶段,信息技术在教育教学中的作用更为突出。针对高中阶段的生物课程面临的主要问题,对信息技术与高中生物教学有效融合的实践策略进行了分析。实践证明,将信息技术融入高中生物教学中,可以实现对多样化教学资源的展示,教学资源更丰富,这与现代化教学理念更为符合。