中学美术教育中民间美术资源的运用

我国拥有丰富的民间美术资源,并且各个地区的文化都丰富多样,其中有很多素材都可以被扩展到中学美术教育中。民间美术有利于传承中国的传统文化,让中学生对本土文化有很好的了解,进而产生自豪之情,还可以提高中学生的审美和创新能力。

让信息技术“点靓”初中物理教学课堂

近年来,随着教育信息化的发展,初中物理教学课堂的教学手段得到了丰富,教师能够借助信息技术这一教学手段,使得初中物理教学课堂变得更为丰富多彩又高效有趣.学生需要在物理学习兴趣的推动下参与到初中物理的学习活动之中,并且在实验操作中锻炼一定的个人物理实验操作能力.教师需要重视信息技术在初中物理教学课堂中的应用,推动学生积极启发个人的初中物理学习思维,培养初中物理综合素养.本文主要研究在初中物理教学课堂中如何融入信息技术,从而打造更为活跃的初中物理教学课堂.

巧借高枝,妙笔生花——浅谈写作与课文的有效融合

写作是用创造性的语言文字传递信息、表情达意的活动,而写作教学因见效缓慢,一度让教师走入困境。其实,写作教学最便捷的一条途径就是利用课本里的经典课文,引导学生整体布局,厘清思路;庖丁解牛,抓住亮点;合理想象,拓展延伸。将写作教学与课文教学有效融合,以课文带动写作训练,写作又能反过来促进课文解读,两者相辅相成,形成良性循环。

微言“四真”微课新模式

“微课”本身是一种很好的创新形式,但由于受定义中的“视频”“课件”等因素制约,这种好形式一开始就沦为与课堂、教学、学生无关的“教研产品”,从而导致微课形势呈现出令人担忧的低迷状态。本文将从真课堂、真老师、真学生、真微小四个方面,大胆更新原有的微课模式,使之焕发出一派崭新旺盛的景象,具有一定的变革意义。

卡片课件在说明文教学中的运用——以教学《松鼠》为例

卡片课件是文本内容的高度浓缩,文体不同卡片项目和内容也因此有异.《松鼠》的卡片运用涉及到说明对 象特点、说明顺序、说明文语言、如何学写说明文等多个知识点.形成先总说后例说的格局.以理论为导,以实例印 证,以卡片课件为核心,点面结合,读写相关,逐层推进,使整个教学过程严谨有序.

史料在初中历史微课教学中的应用

新课程改革背景下,初中历史课堂教学工作的有效开展,要突出初中生的课堂主体地位,以初中生的学习兴趣为切入点,引导初中生积极、主动地参与到课堂学习及思考当中,强化初中生对历史知识点的理解及掌握,使初中历史课堂教学更加有效。本文结合当前教育信息化发展形势,利用微课推进历史课堂教学工作的有效开展,并注重结合史料,使历史课堂教学更加生动、形象,有效地激发了初中生学习历史知识的兴趣,对初中生历史核心素养进行了更加有效地培养,以期实现初中生全面发展及进步的教学目标。

妈妈的秘制红烧肉

一提到“我最喜爱的食物”,我的第一反应便是妈妈做的红烧肉。那是我童年最熟悉的味道。小时候,妈妈总爱问我:“可可,今天中午想吃什么?”我每次都会不假思索地答道:“红烧肉.”听到我的回答,妈妈便会笑着摸摸我的头。这样一问一答的情景每天都会上演。然而,妈妈做红烧肉的次数并不多。“吃红烧肉容易长胖。”她经常拿影响健康的理由敷衍我。

妈妈的秘制红烧肉

一提到'我最喜爱的食物',我的第一反应便是妈妈做的红烧肉了。那是我童年最喜欢的味道,也是我从小至今都最喜欢的美食。上小学的时候,妈妈每天早晨总会在路上问我:'可可,今天中午想吃什么?'而我总会不假思索,脱口而出道:'红烧肉.'这样的一问一答成了我们每天的必修课。看到我的高兴劲儿,妈妈脸上绽开了笑容。