让书香浸润每一所校园——安徽省庐江县实施小学课外阅读振兴工程的策略

在小学开展课外阅读非常重要,如何有效开展?安徽省庐江县教研室以省规划重点项目课题"县域内整体推进小学生课外阅读的策略研究"为抓手,在全县小学实施课外阅读振兴工程,整体推进小学课外阅读。经过几年的实施,积累了丰富的经验,取得了显著的成果,探索出符合县域实际,操作性、实践性很强的小学课外阅读之路。

巧用心理效应 助力政治教学

心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律。在思想政治课教学中，教师如果能够正确运用一些心理效应，充分发挥各种心理效应的积极作用，力避一些心理效应的负面影响，就可以有效提高思想政治课的实效性。

转轴拨弦三两声 如听仙乐耳暂明——谈《琵琶行》诗句对思想政治课教学的启示

《琵琶行》是唐朝著名诗人自居易的代表作，也是我国对世界文化宝库的珍贵贡献。该诗精妙传神的音乐描写是全诗最精彩的部分，形象的比喻使诉诸听觉、过耳即逝的音乐具有了立体的形象、活跃的生命和鲜明的色彩。笔者认为，琵琶女高超的演奏技巧、细腻感人的艺术处理、激情多变的表现手法对我们的思想政治课教学义何尝不是一种启示呢？!

修炼语言素养 创造教学佳境

课堂教学任务的完成，离不开教师的语言；而课堂语言的优劣，又直接决定着教学质量的高低。正如马卡连柯所言：“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”思想政治课教师应努力修炼自己的语言素养，

《我爱我家》教学设计

教学目标1.知识与技能目标：了解父爱与母爱的特点,知道抚养子女是父母的法律义务,能感受家庭中的亲情与温暖。2.过程与方法目标：通过情境体验、回忆交流等活动,感受家庭的亲情与温暖，

思想政治课培养学生创造能力摭谈

培养学生具有创造能力,不仅是素质教育的重要内容,也是更好地适应未来社会发展的需要。

在社会生活中陶冶高雅情趣

通过学习．使学生了解高雅生活情趣不是天生的．而是来自人们对生活的热爱和感受，教育学生自觉培养正当的兴趣和爱好．更多地选择不同的文化括动内容，积极主动地融入集体．以乐观的心态和幽默的情感，捕捉生活之美，感受生活之趣。

交互式电子白板在小学数学教学中的有效应用

交互式电子白板作为当今新型的现代教育技术手段正逐步走进课堂,它以人机交互、丰富的教学资源、全面的教学功能与方便的操作界面等优势,成为教师优化课堂教学不可多得的工具。交互式电子白板能丰富教师的教学方式和手段,有利于突破教学难点;能使抽象枯燥的数学教学变得直观形象、充满活力,易于激发学生学习数学的积极性;能有效帮助学生理解并掌握数学知识,大大提高教学效率,从而拓展了学生的学习空间。

古典诗歌中的主语省略

主语省略在诗歌中普遍存在,根据省略条件可以分成因上下文省、泛指省、自述省、承题省、转换省等类型。诗歌中主语省略的原因包括：高语境文化的影响、天人合一的哲学传统、语言表达的经济性原则和汉语言自身轻主语的语法特点、散点视的语言思维方式和虚实相生的表达习惯。诗歌中主语省略使诗歌意脉贯通,气韵生动;突出新信息,增加内容密度;形成召唤结构,激发阅读体验;使内容客体化,更加含蓄蕴藉;模糊表达视角,增强作品张力。

高中物理教材中的课后习题不容忽视

高中物理教材中的课后习题非常重要,但是近些年来由于受到各类教辅资料的冲击,很多高中物理教师,尤其是青年教师在不同程度上忽视了课后习题的教学与研究。本文从五个不同角度充分说明高中物理教材课后习题的重要性,对广大高中物理教师有很大的警醒和引导意义。

进言高考语文“选考题”

一、选考题难易度很难调整到同一层次 选考题的命题原则是，所选的两则材料篇幅大致相当，体裁明显不同，设题数量、赋分多少完全一致，难易度力求平衡。就某套试卷而言，选考的两题要求篇幅差别不大，体裁各不相同，题数、赋分完全一致，这都是硬性特征，

第十一单元 拍张全家福——让幸福永驻心间(写多个亲人)

家庭,是爱的港湾,是幸福的摇篮。一提到家,你会自然产生幸福美满快乐的感觉,你会自然想起朝夕相处的亲人们。我们生活在亲人们中间,有爷爷奶奶的呵护,有爸爸妈妈的关爱,有兄弟姐妹的帮助。表现他们的个性,展示他们的特点,描写他们的音容笑貌,记录他们的言行举止,是我们的真情和愿望,也是这个单元的主要内容。但不能只写一个人哟,要描写多个亲人,塑造他们的群像。好吧,让我们举起相机,对准家里的亲人们,按一下快门,拍一张全家福吧!用我们稚嫩纯真的彩笔,绘画出他们的美好形象吧!

理性与美感兼得——谈《中国建筑的特征》的语言

《中国建筑的特征》一文的语言,在一般论说类文章的准确精练之外,还呈现出明白晓畅、生动活泼、直观形象、包含感情等方面的特点,兼具科学论文的理性和文艺作品的美感。

品读四书五经名句 润色思想品德课堂

国学，国魂之学，承载着中华民族的精神血脉，是对传统文化的高度凝练和集中体现。季羡林老先生说，持之以恒地对国学经典诵读学习，会潜移默化地使文化的种子在孩子的心灵里慢慢播撒开来，春华秋实，它的作用在不久的将来必会凸显，最终使安放我们灵魂的精神家园更加美好。让国学走进思想品德课堂教学，让国学经典浸润学生思想与心灵，使之成为中华民族的文化基因，是每一位教师的神圣使命。国学资源博大精深，如何高效利用是一门学问。可学习姚立霞同志，将国学贯穿课前时政评述、课中材料展示、课后兴趣读物；抑或效仿马春霖同志，从权威典籍入手，将四书五经等与教材有机链接。

五“味”俱全 至境奇观

思想品德课历来被学生视为是一门“枯燥无味”的课程。如何改变这种现状，让学生学起来觉得“有滋有味”，我的感悟如下：

思想品德课趣味教学案例四则

危机中存契机 公元1140年7月的一天,杭州城最繁华的街市失火,熊熊大火导致数以万计的房舍和商铺顷刻间化为废墟。其中,有位裴姓富商苦心经营了大半生的几间当铺和珠宝店,眼看即将毁于一旦。就在街市居民和商户拼命冲进火海抢救财物时,却见裴姓富商弃店里的财物于不顾,不慌不忙地指挥店内伙计迅速撤离,一副听天由命的神态,令众人大惑不解。

精选庄子名句 点亮学生心灯

国学经典的深邃思想历久弥新,时刻都在影响着人们。它所蕴藏的教育思想,更值得我们开发利用。思想品德教师要善于运用国学经典,拓展教学内容,点亮学生心灯。《庄子》一书想象奇幻、构思巧妙,具有多彩的思想世界和丰富的人文意蕴,将其相关名言佳句用于思想品德教学,不失为焕发学生热爱传统文化、帮助教师提高教学实效的有效途径。马春霖同志将《庄子》的经典名句与学生实际生活有机结合,为学生认识自己,树立正确的世界观、人生观和价值观,培植了丰厚的优秀传统文化底蕴。