小学美术教学中探究性学习的探索与实践

在小学美术教学中,主要对学生的审美能力和创 造能力进行培养,然而在目前的小学美术教学模式还存在着一 定的不足,因此需要加强对教学模式的创新和应用,从而进一 步提升教学质量。探究式学习方式能够更好地发挥出学生的 主体作用,对于培养学生的审美创造力也具有十分重要的作 用,所以小学美术教师应该充分应用探究式学习方式,来有效 地发挥学生的学习主动性,进而提升学生的学习水平。

农村小学生识字量调查研究——基于庐江县334名农村小学生的识字量的调查

本研究通过识字量测试,调查出农村小学生的识字量状况,并且与课程标准识字量要求及苏教版教材中的生字表进行比较。调查结果表明:农村小学生平均识字量在高年级已经达到语文课程标准的高标要求,而低年级却未达到。建议在识字教学与研究中,尝试改变识字要求;加强各年级识字教学;尝试进行识字量研究,推进识字教学的科学化。

发挥课题研究的带动作用,促进农村教师专业发展

课题研究是教育科学研究的一种重要方式,了解制约农村学校课题研究的因素,明白农村学校课题研究的可能性和作用,掌握课题研究的方法,能够更好地发挥课题研究的带动作用,促进农村教师的专业发展。

浅谈在“美术自学”课型中有效地运用微课资源

随着教育技术和教学手段的不断革新,“微课”悄然兴起,并渗透于各个学段和各个学科。将“微课”资源合理嵌入或有效运用于“美术自学”,能给美术课注入新的活力,彰显其包容和开放的姿态。本文重点阐述了“微课”资源在“美术自学”课中的有效运用策略及优势。