基于“证据推理与模型认知”素养的教学实践——以“应用球棍模型判断有机物共线共面问题”的教学为例

“有机物原子共线共面问题”是有机化学的重要内容之一,其内容具有较强的空间推理性。为帮助学生直观地感受有机物分子的实际空间构型,掌握有机物原子共线共面问题的一般规律,设计了教学实践活动。以“应用球棍模型判断有机物共线共面问题”的教学为例,采用球棍模型探究教学,实现了从球棍模型到思维模型的建构,学生通过分析推理以及模型佐证,认识碳原子的成键方式决定有机物空间结构本质,建立了认知模型,并能自主运用该模型迁移解释化学现象、揭示化学本质,从而突破了有机物空间结构学习的重难点,培养了学生的“证据推理和模型认知”素养。

浅谈数学知识在数字新闻中的应用

新闻传播是数字的载体, 数字是新闻传播的主要内容. 本文主要对数字新闻中的数学应用进行探讨, 结合经济、 文化、 教育行业的新闻, 联系当代的信息化、 数字化时代涉及到数学在新闻中的应用进行分类讨论.

新课程标准下高中生物教学探讨

随着新课程标准改革进程的不断推进,高中生物课堂教学与以前相比已有很大改善。大多数高中都进行了课堂改革,目前高中生物课堂教学方式已经不再是传统的填鸭式教学,而是更加注重学生的主体地位和自主意识,学生的学习兴趣和学习效率也有所提高。但由于传统课堂由来已久、影响深远,因此许多高中生物课堂的改革还不是很彻底,仍残留着许多弊端没有解决。笔者在深刻研究当前高中生物课堂教学模式的基础上,结合自身多年教学经验,从高中生物课堂仍存在的问题出发,简要探讨解决高中生物教学存在问题及策略。