新课改下高中信息技术教学项目式任务单应用策略探究

课题化教学是建立在建构主义教育思想基础上的新教学模式,它可以全面体现学习者在课堂教学过程中的主体作用,充分调动学生的积极性和探索创新意识,使整个课堂教育更能体现新课标的思想和特点。因此,在高中阶段的信息技术课程教学过程中,教师就应该积极应用项目化学习模式。要结合具体的教学内容,贯彻落实项目化学习的相关理论,强调学生在学习过程中的自主探究、协作学习、实践创新,保证他们在学习实践过程中能够实现信息技术学科核心素养的有效培育。本文根据此特点,就课题化教学在高校信息课程中的运用展开了讨论与研究,力求使本科生的学习活动更加科学合理。

例谈几何画板在“初等几何研究”教学中的应用

现代信息技术的迅速发展对传统的几何教学模式产生了巨大的冲击。“几何画板”提供了一个动态分析几何问题的环境,拓展了几何教学和研究的空间,弥补了传统几何教学中不注重“几何研究”和“几何实验”教学的弱点,使几何教学更加合理、更加有效以及更具多样性。本文就“几何画板”,在“初等几何研究”,教学中的应用例谈几点自己的看法。

如何培养地理学习兴趣

学生学习成绩的好坏,很大程度上要看他们能否对这门学科产生浓厚的兴趣,课堂教学能否对他们产生吸引力,也就是说,我们不仅应在课堂上教书育人,还应让我们的教学过程不乏哲理性、趣味性、丰富性等。

在体育教学中如何编排徒手体操

1徒手体操的编排要有明确目的编排徒手体操动作时,首先应根据体育教学的目的、任务来选择编排的内容,做到有的放矢。如作为体育教学中的徒手体操,除了应选择能充分活动全身各关节和大肌肉群的动作,还应该为进入课的基本部分做好的专项准备活动,这样能起到较好的效果。

高中数学课堂教学中学生解题能力的培养策略

目前高中数学在整个我国中学中都是占有非常重要的一个位置,而由于高中数学基础知识的重点内容相对较于初中来说,更丰富更繁杂,所以想要衡量一个高校学生对高中知识点能力掌握情况,主要从一个学生对应的高中数学能力解题和高中应用数学能力情况来进行考察。本文从教育多角度切入去研究分析教育培养青年高中数学学生解题分析能力的根本重要性和选择培养青年学生高中解题分析能力的最佳策略。

小议古诗词中的“空白”艺术

中国古典诗词，可以陶冶人的性情，提高人的精神内质，培育人的审美能力。而中国古典诗词中的“空白”艺术更是有着无尽的魅力。本文主要从四个方面：对话、用典、列锦、互文来分析古诗词中“空白”艺术的魅力。

让每个孩子都成为学习的主人

众所周知,互联网技术的出现与广泛应用,使得即时交流、信息开放、"云共享"等跨越时间与空间的"无时差、无地域"的生活方式成为可能。面对日新月异的社会,每个人都无时无刻地处在"菜鸟"的状态,终身学习成了一个人生存生活的必备技能。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》

让语文教学呈现之动态美

“课堂是什么？课堂不是教师表演的舞台，而是师生交往、互动的舞台；不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；不是传授知识的场所，而是探究知识的场所；不是教师行为模式化运作的场所，而是教师智慧充分展现的场所。”以上这些文字出自郑金洲老师《重筑课堂》一文，虽是简简单单的几句话，却对我们的中学语文教学工作有重要的启示作用。如何让自己充满教育智慧，如何引导学生共同探究学习，使语文课堂教学呈现出动态之美呢？下面我结合自身教学实际，浅谈几点看法。

浅谈朗读在语文教学中的运用

朗读，顾名思义就是响亮、清晰、有感情地念文章。是把书面语言变为富有表现力和感染力的有声语言的一种再创造。是多种感官参与的活动。

不容忽视的非智力因素

在传统教学中，智力因素一直都扮演着主角；随着新课改的推进深化．非智力因素渐渐崭露头角，受到越来越多教育者的关注。智力因素，我们都知道它是指在教学过程中，学生为认知事物、掌握知识而进行的观察、记忆、思维和想象等心理因素的活动。那麽什麽是非智力因素呢？非智力因素主要指在教学过程中学生认知事物、掌握知识而进行的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素的活动。

浅析中学美术课对学生的教育作用

美术课是普通中学的一门基础文化课，是对学生进行审美教育即美育的主要途径。美育是社会主义教育的组成部分之一，是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人的不可缺少的环节。美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径在中学教育中有极其重要的作用，下面就这一问题谈谈个人的意见。

例析代换法解高中数学题的不同应用思路

代换法是通过变换研究对象使问题得到简化的一种方法,是高中数学中重要的解题方法.代换法在具体问题解答过程中有着不同的方式,如常见的和差代换、整体代换以及三角代换.合理地运用代换法能解答函数、解三角形、方程等不同类型的问题.本文结合例题进行分析,总结利用代换法解题的具体思路.

浅议地理教学与地图

地图被誉为地理的第二语言,它可以把似乎零散的地理事物归结到图中进行综合归纳,条理化,能够清晰地呈现出地理知识的规律性,易于被学生接受掌握。

基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用

微课作为一种新颖的教学模式有着显著的应用价值,借助微课构建翻转课堂,将有效转变传统教学模式,突破教学时间和空间的局限性,让英语教学更为直观化,让学生增强自主学习的探究意识,以此进一步提高学生的英语素养和语言应用能力。

离异家庭子女心理特征的研究

青少年的健康成长是国家的百年大计。本文主要从离异家庭子女的心理特征和心理保健的措施两个方面，来谈家庭离异对子女心理健康的影响，以及父母，学校和社会应采取的措施。

初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用

分层教学法作为一种新的教学方式,对提高学生积极主动性有良好的效果,将学生作为课堂的主体,根据不同层次的学生针对性的教学,在提升学生阅读效率的同时,提高课堂的整体质量。

高中物理电学实验设计能力培养探析

本文主要以高中物理电学实验设计能力培养为重点进行阐述,首先分析培养学生实验设计能力的必要性,其次介绍物理电学实验设计的特点,最后从结合实验内容,给学生巧妙地渗透思想方法、设计问题情境,发散学生思维、重视实验操作,挖掘学生学习潜能、分析实验操作目的,准确记录数据、构建网络实验室,增加学生的学习经验几个方面深入说明并探讨高中物理教学中培养学生电学实验设计能力的关键点,继而强化物理电学实验教学质量,全方位培养学生电学实验设计能力,旨意在为相关研究提供参考资料。

新课改背景下高中物理力学教学的策略研究

随着新课改的不断深化,更多人对物理教学提升重视程度,尤其是力学部分,不仅是学习中的重点内容,更与学生的生活之间存在紧密关联。本文主要以新课改背景下高中物理力学教学的策略研究为重点进行阐述,首先对目前物理教学现状进行分析,其次从创设学习情境,激发学习兴趣、引入模拟方法,理解抽象概念、引入物理图像,深化知识理解、开展生活化教学,强化力学教学效果和加强实验教学,提升实践能力等几个方面深入说明并探讨,旨在为相关研究提供参考资料。

高中语文新教材课堂教学中培养学生思维能力的策略研究

随着新课改不断地进行实施与推行,对高中语文教学提出了越来越高的要求,在开展语文教学活动过程中,教师除了向学生传授语文的知识内容之外,还高度重视对学生思维能力的培养,帮助高中生提升自身的多元思维以及创造能力,为高中生之后的学习与发展奠定基础。本文主要以高中语文新教材课堂教学中培养学生思维能力为重点进行阐述,首先分析思维能力的含义与语文思维的内容、高中语文课堂教学培养学生思维能力存在的问题,其次从巧妙设置问题,为学生学习语文设置线索、培养学生阅读习惯,形成良好的语感、开展实践活动,拓展创新思维、深化文本内容,强化思考意识以及多角度思考,全面评价几个方面深入说明并探讨,旨意在为相关研究提供参考资料。

基于高效课堂理论下高中生物新教材的应用研究

在当前教育事业不断改革与创新的背景下,教材作为教师在开展教学中的重要依据,也需要不断进行教学的改版进行创新。生物课程作为科学课程中的重要组成部分,其教学的效益将会直接关系到学生生物核心素养的形成与发展。在新教材中的每个章节都设置了问题探究、相关信息、思维训练以及本章小结等内容,从不同的角度对于教师的教学提出了全新的要求,不但可以彰显出生物知识所存在的内在联系,同时还建立起了生物与现实生活、社会实践之间的联系。因此教师在教学的过程中,应当充分彰显出新教材的优势,保证学生能够更好的去掌握生物知识,领悟到生物学习所具有的现实应用价值,提升生物教学的有效性,加强对学生生物核心素养的培养。