STS联合吉非替尼对NSCLC患者血小板活化功能及炎症因子的影响

目的研究丹参酮ⅡA磺酸钠(STS)对吉非替尼治疗晚期非小细胞肺癌(NSCLC)患者血小板活化功能及炎症因子的影响。方法选取晚期NSCLC患者110例,其中吉非替尼组55例行吉非替尼治疗,联合STS组55例行吉非替尼联合STS治疗,比较两组患者客观疗效、生存质量、炎症因子水平、免疫功能、血小板活化功能指标水平及不良反应发生情况。比较随访期两组患者客观生存率和生存时间。结果联合STS组治疗总有效率、疾病控制率、生存质量改善率均明显高于吉非替尼组(P<0.05)。两组治疗后白细胞介素-6、肿瘤坏死因子-α、超敏C反应蛋白、P-选择素、溶酶体颗粒糖蛋白、血小板激活复合物-1等水平均较治疗前显著降低(P<0.05),且联合STS组明显低于吉非替尼组(P<0.05)。联合STS组免疫球蛋白A、免疫球蛋白G、免疫球蛋白M水平明显高于吉非替尼组(P<0.05)。联合STS组肝功能异常和血小板减少等不良发生率明显低于吉非替尼组(P<0.05)。随访期联合STS组和吉非替尼组客观生存率比较差异无显著性(P>0.05),联合STS组生存时间明显长于吉非替尼组(P<0.05)。结论STS能够提高吉非替尼治疗晚期NSCLC的临床疗效及生存质量,抑制血小板聚集和活化,降低炎症因子水平,改善免疫功能,降低不良反应发生率。

工作坊教学模式在PICC导管维护临床带教中的应用研究

目的探讨工作坊教学模式在PICC导管维护临床带教中的应用效果。方法选择2017年1月-2018年12月该院50名实习护生作为该次研究对象,随机将护生分为对照组与观察组,两组25名护生,对照组护生实施传统临床带教模式,观察组护生实施工作坊教学模式,观察并对比两组护生PICC导管维护操作考核合格情况与考核成绩。结果观察组护生PICC导管维护操作考核合格率92%,对照组PICC导管维护操作考核合格率56%,观察组PICC导管维护操作考核合格率显著比对照组高(P<0.05);观察组护生的操作前准备、操作流程、操作后评价评分与总成绩均显著比对照组护生高(P<0.05)。结论工作坊教学模式在PICC导管维护临床带教中具有显著应用效果,可明显提高护生对PICC导管维护的掌握度,改善带教质量。

眼科护理带教应用CBL与PBL相结合教学模式效果探析

目的探讨CBL与PBL相结合教学模式在眼科护理实习教学中的应用价值。方法选取该院2019年1月—2020年1月80名眼科护理实习生,双盲随机法分两组。对照组给予常规法教学,研究组实施CBL与PBL相结合教学模式教学。比较两组对眼科护理带教工作的评价、眼科护理理论成绩、眼科护理实践能力成绩。结果研究组对眼科护理带教工作的评价高于对照组,眼科护理理论成绩、眼科护理实践能力成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论眼科护理实习生实施CBL与PBL相结合教学模式教学效果确切,可提高眼科护理实习生的护理实践能力,眼科护理实习生对这种教学方法认可度高。

U1调控乳腺癌细胞耐药性的分子机制

[目的]探讨糖酵解在乳腺癌细胞耐药性中的潜在关联及机制。[方法]筛选乳腺癌细胞HCC1937、MCF7顺铂抗性细胞系。三氟甲氧基羰基氰苯腙(FCCP)诱导后细胞的耗氧率(OCR)的检测表示乳腺癌细胞的糖酵解水平。miRNA高通量测序和遗传学筛选鉴定乳腺癌耐药株中调节糖酵解和耐药性的关键分子。[结果]乳腺癌耐药株在将糖酵解途径重编程为有氧糖酵解。过表达miR-485-5p时耐药株中FCCP诱导的OCR显著上升(P<0.05)。过表达miR-485-5p时耐药株对顺铂的抗性减弱(P<0.05)。敲低MICU1时,耐药株中FCCP诱导的OCR显著上升(P<0.05),耐药株对顺铂的抗性减弱(P<0.05)。过表达miR-485-5p时MICU1的mRNA水平和蛋白水平均下降(P<0.05)。同时,miR-485-5p靶向MICU1 mRNA的3′端非编码区。[结论]乳腺癌中miR-485-5p靶向MICU1 mRNA的3′端非编码区减少了MICU1的表达水平。MICU1促进乳腺癌细胞的有氧糖酵解,促进了乳腺癌细胞对顺铂的抵抗作用。