高职学前教育专业美术教学的实践与思考

学前美术教育是学前教育专业的一门重要课程。高职学前美术教育应体现其自身的特点。作为培养幼儿美术教师的教师,在教学中应注重培养学生的审美意识,注重课程设置的合理性,把多种教学方法相结合,并选择具有专业特色的教学内容,为顺利实现学前教育专业的教学目标奠定基础。

论幼儿园数学教育的评价与改善

幼儿园数学教育评价是对幼儿园数学教育教学质量的观察、测量与评判，其目的是定位和改进幼儿园数学教育。目前幼儿园数学教育中存在的问题，在一定程度上制约了幼儿园数学教育的效果。本文从幼儿园数学教育目标、教育内容、教学方法、平时表现性评价及幼小衔接终结性评价等角度对幼儿园数学教育进行评价，以期提高幼儿园数学教育的质量。

回归生命——幼儿园教育活动的诉求

当前我国幼儿的生命安全问题再次激发公众的普遍关注,然而在幼儿园教育活动中对于生命的理念却越来越缺失,有些幼儿园甚至为了追求＂功利主义价值＂或打造具有某种特色而在活动中压抑儿童的生命性。本文基于回归幼儿生命的视角,反思我国幼儿园教育活动,并提出其幼儿园教育活动的应然走向。

从束缚走向自由——20世纪中国女性绘画作品语言的历史变迁

一直以来,中国绘画就是一段女性"缺席"的历史,要在中国美术史学中探寻女性画家的传记很难,许多杰出的女性画家和女性绘画都被掩盖在历史的尘埃中,消失在时空里。然而作为区别于男性的女性绘画却有着她独特的视角和语言表达方式。不再从理性分析的角度介入题材、把握主题;更加关注个人情感生活,挖掘内心资源;对自然的、生命的、人性的主题有特殊的关爱;画面主题更具生活化和亲近感。在上世纪90年代逐渐呈现出来的女性绘画的这种特质是经过了漫长的发展历程的。这主要是中国根深蒂固的"男尊女卑"女性卑贱论观念的长期制约。从"五四"新文化运动开始,到新中国成立,再到90年代的今天,女性绘画发生着巨大的变化,女性画家们的作品也随着时代的变迁呈现出不同的语言表达方式。

从社会学的视角看幼儿园常规的制定与实施——从《看上去很美》说开去

作为儿童发展中的“概化他人”和“重要他人”，幼儿园常规在幼儿自我概念形成中具有举足轻重的作用，影响着儿童对自身“主体我”、“客体我”的认知。儿童理想的“主体我”与常规影响下的现实“客体我”之间的差距，易导致儿童暂时性地习得无助性与无意识的自我污名化。如果教师对此只是简单处理．则会使儿童从“假性问题儿童”转变为“真正的问题儿童”。幼儿园常规在实施时应确保公正公平性，通过鼓励与表扬树立幼儿的自信心，形成幼儿积极的自我期待，促进幼儿自我概念与自我期待的良性循环，最终促进幼儿积极自我概念的形成。

我国幼儿园社会领域教育实践存在的问题及其对策思考

当前我国幼儿园社会领域教育实践存在诸多问题，主要包括社会领域教育地位边缘化。目标大而空，内容上偏重认知方面的学习，方法上重说教轻体验，社会领域教育的随机性、整体性、持久性体现不够。这些问题直接或间接导致了社会领域教育的低效乃至无效。为了改善幼儿园社会领域教育现状，需明确并强化社会领域教育的重要价值，拓展内容，改进方法，并注重发挥教师和环境的影响。社会领域教育的特殊性决定其实施过程要做到三个“共同”，即共同作用、共同参与、共同影响。

新教师家长工作攻略

新教师刚走上工作岗位。经验不足，一般来说他们在与家长沟通时会遇到一些难题。为了帮助新教师适应并胜任家长工作，实现与家长的顺利沟通，我们进行了研究。下面我们先来看几个典型案例。