“课内课外联动”数学教学的实践与思考

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)提出,普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养。然而,部分教师的课内和课外教学脱节,课内讲课虽好但课外作业单一,或课外作业丰富但课内教学无条理,均不利于学生解决问题和提升核心素养。基于此,笔者认为,“课内课外联动”能使学生对所学的知识进行高效建构,并能融会贯通解决问题,从而实现核心素养的提升。“课内课外联动”教学是指课内授课的每个环节在课后都有相应的训练,从而让课内和课外联动培养形成闭环,整体提升学生的思维能力和核心素养,主要包括五个环节。下面笔者详细介绍“课内课外联动”教学的各个环节,以期抛砖引玉,与各位同仁共勉。

让学生知而后行——浅谈中学生遵纪守法行为的培养

如今．法律的警钟常在校园敲响。法已经走进课堂。但是我们必须清醒地认识到：法并没有让大多数青少年守起来．违法犯罪在青少年当中时有发生。甚至有些案件让人触目惊心。 痛定思痛．为什么现在的孩子有知而妄为。通过对诸多案例的分析和对身边事例的调查研究，我们发现：孩子的行为滞后于认知．知与行出现了严重的脱节。

流行音乐融入中学音乐教学相关问题的探讨

流行音乐因其结构清晰、歌词直白和易于记忆的特点深受学生的喜爱。随着时代的进步,流行音乐已经成为人们日常娱乐生活中不可或缺的元素。将流行音乐元素融入教学,不仅能有效提升学生的学习成效,还能激发其对音乐学习的热情。所以教师应根据教材特性和教学内容,积极采取适当策略,引导学生参与歌曲演唱和音乐欣赏活动。本文探讨流行音乐在初中音乐课程中的融入价值,并深入分析如何有效地将流行音乐整合到教学实践中,为音乐教育提供参考。

新课改背景下初中生物高效课堂的构建策略

随着新课改教育理念不断推进,传统生物教学已经无法满足新课改的教育需求,单一的教学模式无法激发学生的学习兴趣,导致学生缺乏学习主动性。同时,生物知识具有一定的抽象性,存在一定的学习难度,如果缺乏高效课堂构建,会影响学生的学习效果,难以满足新课改的教育要求。因此,教师必须基于新课改的教育理念,进行高效课堂的构建,从而提升初中生物教学的效率与效果。

新课标下初中地理教学方法的探讨

本文以湖南教育出版社初中地理教材为例,探讨新课标下初中地理教学方法的创新和探索。文章分析将会从新课标分析初中地理教学模式的特点和优势,对初中地理教材的编写原则和内容进行了分析和评价。在此基础上,探讨了初中地理教学方法的创新和探索,包括教学目标的制定和教学设计、教学方法的多样性和个性化、利用信息技术手段提高教学效果、充分发挥学生主体作用促进教学效果的提高。最后,文章对教学方法改革的价值、难点和挑战进行了讨论,提出了改进和完善初中地理教学方法的对策和建议。

新课标下初中音乐欣赏教学的价值与策略

随着教育体制的不断改革和发展音乐教育在我国的初中课程中扮演着越来越重要的角色,音乐欣赏作为音乐教育的核心内容在培养学生的审美情感、音乐素养和综合素质方面具有重要意义,本文探讨了在新课标下初中音乐欣赏教学的价值和策略,培养学生对声音的敏感、训练学生们的听力技能、满足学生的心理需求、拓展想象空间、引导自主创新,通过这些方法可以更好地激发学生对音乐的兴趣和热爱,提高他们的音乐欣赏能力从而使音乐教育更富有成效。

立德树人视域下初中信息技术课堂教学的实践探析

立德树人根本任务的提出对初中信息技术教师开展课程教学,渗透德育教育做出了鲜明指导。在以往信息技术课堂教学中,老师大多数只对技能和实践方面加以重视,而对德育渗透加以忽视。在对立德树人本质任务加以落实的大环境之下,教师要坚持“育人为本、德育为先”这样的教学观念,将课堂内的德育内在含义挖掘出来,使得德育渗透的方式获得进一步充实,推动学生核心素养获得提高,让他们变成全方位发展的优秀人才。

传统文化下语文教学资源拓展实践

传统文化凝聚着一个民族千百年来在历史、文化语境中所产生的一种特色资源与深层底蕴,汇集了一个民族在历史长河发展的文化精华,对于整个民族再发展具有重大且长远的意义。在初中语文的人文教学中,传统文化可作为一个可延伸的教学资源为教师所用,传统文化中所蕴含的人文意义与教学内涵对学生与教师而言都大有裨益。如何利用传统文化的人文教学资源丰富学生对于民族历史的认知,增强他们对民族的自豪感与认同感,是初中语文教师面对新型的教学模式所要深思的课题。本文从初中语文阶段教学出发探讨语文教学中传统文化作为人文教学资源的意义、所存在的问题及相应的措施。

初中语文教学中的情感教育

新课改下的语文教学,注重了情感教育,改变了传统的语文教学观。以情施教的一个主要方面,便是教师在教学过程中,富有情感地讲解教学内容,对教学内容作情感处理,充分展示教学内容中的情感因素。

处理好多媒体教学中的三个关系

随着计算机技术的发展，多媒体技术应用于课堂教学已经日趋成熟。在教学中，多媒体集文字、图像、动画、影像于一身，可以动态形象地展示一些现象，揭示一些原理，创设情景，渲染氛围，极大地提高学生的积极性，提高课堂效率，成为课堂上不可或缺的因素。但现实中多媒体技术的应用往往不合理，笔者认为，在多媒体教学中应该注意这样几种关系。

初中语文合作教学研究中的几点尝试

当前语文课堂还存在着不少妨碍学生创新精神和创新能力发展的问题。比如在观念上,总认为教师不教,学生不会,教师少教是严重失职。在模式上,尽管千姿百态,但缺少学生的自主、合作、探究。

初中生物教学中培养学生核心素养的策略

对于初中生物教学而言,教师不仅要重视对学生基础生物知识的传授,还要培养学生的学科核心素养。因此,在教学过程中,如何提高学生的学科核心素养,成为越来越多教育工作者讨论的话题。本文分析了当前核心素养背景下初中生物教学面临的问题,提出了在初中生物课堂教学中培养学生核心素养的方法和策略。

校园文化建设与创新人才培养

一、校园文化建设和创新人才培养是相互联系的 作为校园文化就是要体现一所学校的办学理念，学校精神、校园风气以及传统的行为文化、精神文化，物质文化等共同构成的一种文化。创新教育丰富了校周文化的建设：学生思维敏捷，感情丰富，兴趣和爱好广泛，精力充沛，喜欢活动，但思维不够开阔。针对这些特点．充分利用第二课堂为重要阵地，通过讲座、座谈会、报告会、演示会，咨询会和参观等丰富多彩的活动，寓”创新”于活动之中，使学生在活动中增强创新意识。

浅谈生物教学中的兴趣培养

兴趣是学生进行思考和探求知识的内在动力。激发学生对生物科学的兴趣和热情，是提高生物教学质量的重要因素。我们教师在平时教学中，要注重诱导，激发学生兴趣，鼓励学生参与，探寻兴趣，设问解疑，提高学生学习兴趣，从而大面积提高教学质量，把素质教育真正落到实处。

加强建模教学 培养学生解决实际问题的能力

1问题提出的背景 数学新课程改革的一个重要目标就是要加强综合性、应用性内容,重视联系学生生活实际和社会实践。随着国家基础课程改革的不断深入,

如何培养学生的数学应用意识

随着信息时代的到来,数学与其他学科的联系更加密切,数学的应用越来越广泛。因此,在数学教学中重视学生的数学应用能力的培养,对提高学生的数学素养,造就富有创新精神和实践能力的高素质人才,无疑具有重大的社会价值。要培养学生的数学应用能力,首先要重视培养学生的数学应用意识。

浅议班主任对发挥学生的主体作用管理方法

一、引导学生制定目标，培养学生的自主精神 1、班级总目标的制定 在制定班级管理目标的制定时，要求每个学生以主人翁的身份出谋献策，组织他们学习、讨论，共同制定出切合班级实际的总目标。管理目标的确立，一方面使用权学生既要看到前进的方向．又要明确目标实现是每个个体努力的总和；

谈思品课中如何有效地设计课堂问题

中学生正是世界观形成的关键时期,如何让他们树立正确的世界观,不断提高他们的思想觉悟,是思品课教师不得不认真思考和探究的问题。打造高效课堂,提高教学质量,有效设计课堂问题尤为重要。

诵读传统经典,培养学生人文素质

中国古代文学中的名篇，都是艺术珍品，反映着我们国家悠久的历史和灿烂的文化，蕴含着中华民族优良的传统和高尚的精神。学习和欣赏这些作品，不仅能提高文学修养，了解我国文学的概况，更重要的是会加深爱国主义感情，振奋民族精神，陶冶高尚情操，激发反对压迫的斗志，树立美好的理想，同时也是一种美的享受和美的教育。那么，怎样在经典诵读过程中培养学生的人文素质呢？