小学语文大单元习作教学支架群的应用探究

语文教学是培养学生语言表达能力、阅读理解能力和文化素养的重要环节。在小学语文教学中,大单元习作是一种重要的教学形式,通过让学生进行综合性的写作活动,锻炼他们语言表达能力的提升,还有助于学生语文思维品质的提升。小学语文大单元习作教学支架群是指在大单元习作教学中,教师通过搭建教学支架,启发学生的思维和探究热情,使其积极投入到写作活动中来。在小学语文习作教学中,从大单元教学的角度设计支架群,能够根据学生的实际情况和教学目标的要求,有针对性地进行设计和调整,以满足学生的学习需求,为其提供个性化的教学服务,有助于提高学生的写作能力。基于此,本文针对小学语文大单元习作教学支架群的应用进行了以下分析。

谈学具在小学数学教学中的应用

瑞士著名心理学家皮亚杰研究认为：“6～12岁的小学生心理发展的主要特点是，对新奇的具体事物感兴趣，善于记忆具体的事实而不善于记忆抽象的内容。”

抓住“三个点” 落实“四个动”——郧西县店子镇自主教育改革侧记

自主教育不是频繁抛出的花样翻新的概念,不是一个讳莫如深的话题。它是捍卫教育常识、回归教育原点、顺应学生天性的最真教育,是面向全体学生、让学生主动发展、充满生机与公平的朴实教育。店子镇在置身郧西这场颠覆与复苏的教育革命中,抓住＂三个点＂,落实＂四个动＂,推进自主教育持续有效运行。

小学语文课本剧浅谈

传统的语文课堂教学,往往是教师在上面讲,学生在下面认真地听,或者异口同声的回答问题,这是语文老师最习惯的一种教学方式,学生只是被动的学习。把语文技能与具体生活实践活动结合起来,学生自会兴趣盎然。编演课本剧是其中一种方式,试谈了语文教学中该活动方式的优点及要求。

小学班主任德育管理教学研究

小学生正处在自身成长发育的关键时期,也是其塑造其正确认知和价值观念的重要阶段。随着社会的不断发展,对于学生的思想政治教育成为当前教育工作者一直思考的问题。本文就怎样提高学生的德育水平进行探索。

小学科学课堂自主探索教学模式的有效开展研究

随着时代的不断发展,社会对于公民的科学素养提出了更高的要求。从小学阶段开始,教师就必须着力培养学生的科学素养,让学生可以乐于探究,积极操作,推动学生动手意识养成。在小学科学课堂上,教师要能够以实验、操作、分析为基础,综合推进学生良好探究意识的养成。本人从小学科学课堂上,学生自主探索能力养成的重要意义分析入手,浅谈如何更好地立足课堂培养学生,培养学生良好的自主探索意识。

小学数学教育教学过程中分层教学的实践探索

分层教学区,固然是对于学生的能力水平有着一个统一整体的标准,首先我们要摒弃对于分层式教育的传统观念,不要把分层式教育理解为学校对于基础薄弱学生的歧视和放弃。数学一直以来都是一个难度较大的学科,并且学生在数学学习方面的差距也很大,如果我们总是像往常一样,进行不加区别的“一刀切”教育,那么也不利于数学基础薄弱学生成绩的提高。

文本再构让小学英语课堂更高效

小学英语教学中,文本再构则能成为发展学生思维的重要途径。它不仅可以激发学生学习兴趣,还能够提升学生的阅读能力和语用能力,从而提高英语课堂的有效性。

让情趣化教学走进小学英语课堂

学生只有在兴趣的驱使下才会有求知的欲望，如果没有兴趣，学习的热情就会大减，从而直接影响学习的效果。因此，我们应该在情感教育理论的指导下，从激发学生兴趣入手，探索并形成富有情趣特点的小学英语教学模式，使学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋活跃的状态，这对教学是非常有益的。

如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣

小学语文课程标准指出:在小学语文教学中,学生是学习和发展的主体,语文教学要尊重学生的个体差异,坚持以学生为中心,激发学生的学习兴趣。在小学语文课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣成为小学语文教师探索的重要课题。然而,由于语文学科工具性的特点,再加上小学生的年龄小,注意力集中的时间短,教师在课堂教学中忽视趣味教学的重要性等因素,易造成学生在学习过程中感觉语文学习枯燥,学习积极性不高,并逐渐失去学习兴趣。作为教学的组织者和引导者,小学语文教师要关注学生的学习情况,在新课改理念的引导下更新教育教学观念,结合小学生的现实状况,从小学语文教学的各个环节着手,调整教学方法,重视激发学生的学习兴趣,切实提高教学的实效性。

“先学后教,当堂训练”教学模式在小学数学课堂教学中的运用

“先学后教,当堂训练”是在新课程标准体系下逐渐发展壮大起来的一种教学理念,这是对既往“先教后学”教学理念与方法的创新实践,其内在逻辑符合现代化教育——反复实践、认识、反复循环提升的教学理念。同时也符合新课程标准要求,旨在将教师作为引导者,引领学生展开自主学习,将知识学习与思维训练有机结合,变被动学习为主动学习。基于以上,本文探究该教学模式在小学数学课堂教学中的实践,提出对应的完善策略,以期能为提升小学数学课堂教学水平提供一定的理论和实践参考。

浅谈如何实现小学体育教学的高效性

小学体育对教学对学生身体素质的培养起着至关重要的作用,随着素质教育的不断推进,只有实现整体教学模式的改变,才能顺应时代发展,提升学生的课堂参与度。在小学体育教育中也是一样,教师要在实际教学过程中提高教学效率,并进一步强化整体教学效果。本文从课前、课中和课后的角度探讨了有效提高教学效率的重点,旨在更好地辅助相关小学体育教师优化升级基础教学行为。

以社团活动为载体 打造学校特色品牌

山东省博兴县店子镇中心小学在多年的教育教学实践中深深地认识到,"特色就是质量,特色就是品牌,特色就是发展",创建学校特色是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作,也是优化学校管理、丰富学校内涵、提高学校品位的重要举措。随着教育改革的不断深入,素质教育的全面推进。

古代蒙学教材《三字经》的影响与教学价值

蒙学教材《三字经》从产生之后不但对我国古代教育教学产生了深远影响,而且远及海外,直到今天,其中所蕴涵的教育理念仍然对我们的教学和教材编写具有借鉴指导价值。

思考中探索创新思维平台

“学起于思，思源于疑”，发现问题是解决问题的起点，也是解决问题的一种能力。只有在问题解决过程中，人的思维能力能力才能得到体现和发展，培养创新思维，让学生在问中探索，在探索中思考不失为一个好办法。

我教《测量太阳的高度》

这一课是教给学生如何测量太阳的高度,根据我校学生实际,我是这样引导学生动脑动手的。 课前设计了如下思考题: 太阳东升西落,我们看到太阳在天空中的位置,总有一定的高度,你怎样向别人说明太阳的高度?怎样测量太阳高度?要求学生先看太阳,想办法说明他当时看到的太阳的高度,想办法测出这个高度。

新课程理念下提高作业教学实效性的几点尝试

当前学生作业存在盲目、繁杂、死板、重复的现象，学生缺乏兴趣。因此，急需探索出一条切实可行的“有效作业”之路，旨在从现状出发，从“有效”入手，加强作业设计与批改，提升作业设计与批改的质量，使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义上的“减负提质”。

自主探究 激活创新思维

我们的语文教学改革走过的道路是“满堂灌——满堂问——满堂练”,许多学生的创新意识在死记硬背、反复模仿中消蚀殆尽。而现代理论强调:“教师不仅要引导学生掌握知识,更重要的是引导学生参与学习活动。

班主任工作规划举隅

班主任工作是一门学问，更是一门艺术，在班主任工作中，只有加强班级自主管理，培养学生良好的自律习惯，并创设丰富的班级文化，做好学生安全工作，才能实现班级的良性、健康发展，促使学生健康成长。文章就班主任如何做好工作规划进行了论述。

浅谈数学开放性教学

数学开放性在改革开放的时代应运而生,与之相应的开放性课堂教学模式,开放性教学方式和方法的探索、研究也相继成为开展教学改革的热点,开放性问题教学是培养学生思维能力,尤其是培养创新思维能力的有效方法。