培养数感,深化学生数学意识

新课程改革对小学数学教学提出了更高的要求。课程标准重点提出了“数感”的概念,并且对数感的相关知识做了明确的解释：正确体会理解数所表达的意义;在各种情况下把握数的大小关系;能将数作为很好的交流沟通的语言……由此可以看出数感对学生的重要性,数感有利于学生深入的理解数学中其它的知识点,也是新课程改革的重要教学目标。因此,在教学中,我们应该要注重培养学生的“数感”。

浅谈分数、百分数应用题教学

教学分数百分数应用题,主要是教会学生解题的方法和技能,因此,必须着重抓好以下几点:一、从关键句中找单位“1”单位“1”表示以谁为标准,它可以从题目中的关键句中去寻找,根据关键句的句式,确定相应的单位“1”.1.基本式.如,①3米是5米的几分之几?②女生占全班人数的几分之几?③梨相当于苹果质量的百分之几?基本式的单位“1”主要是看谁和谁相比.凡是被比的量,就是单位“1”.例①就是用“3米”和“5米”相比,“3米”是要比的量,“5米”是被比的量,即为单位“1”;同样,②中的“女生”与③中的“梨”都是要比的量,②中的“全班人数”和③中的“苹果”也都是被比的量,即为单位“1”.