点亮阅读之灯——吴江市庙港实验小学“师生共读整本书”项目介绍

吴江市庙港实验小学“农村小学生主动学习的指导策略研究”课题作为苏州市“十一五”重点规划课题，在“主体性教育”理念指导下，坚持走内涵发展的办学之路，在科研手段支持下涵养培植办学特色，构建了以“自主教育”为核心，以“悦纳经典——传统美德教育、创生课程——太湖文化研究、科技启蒙——自主创新发明”为载体的“一体三翼”办学格局，推进学校特色建设。

小学数学课堂教学中实验教学的问题诊断及改进策略

小学数学课堂教学中的实验教学已经逐渐成为更加适合学生的教学方法,但是其中也存在很多问题。本文着重从两个方面论述其中的问题以及提供一些改进策略。

小学科学实验课堂的有效教学方式

教育改革的核心问题是课程改革,科学教育改革也以科学课程改革为中心。我国科学教育致力于培养学生的科学素养,增加科学知识,鼓励科学探索,塑造正确的情感态度价值观。为了达到科学教育的目标,新课改提倡进行实验教学。培根这样描述科学与实验的关系：科学是实验的科学,

小学数学自主学习策略初探

课堂改革的重点之一是如何促进学生学习方式的改革．新课程标准积极倡导“自主，合作，探索”的学习方式，给21世纪的基础教育指明了方向．学生是学习的主体，面对新课程，我们所言：“教师的责任不在于教，而在于教学生学．”作为战斗在教育第一线的我们，肩负着重大的责任和严峻的挑战．如何在小学数学课堂教学中促进学生自主学习？给学生一片自主的天空．培养学生自主学习的能力是重中之重．因此，在教学中应想方设法促进学生自主学习，才能与《新课程标准》同行，与时俱进．那么，怎样在小学数学课堂教学中促进学生进行自主学习呢？下面结合教学实践对促进小学数学自主学习的策略谈一些体会．

情境创设在小学数学中的应用

情境教学作为一种有效的教学手段,已被广泛应用于语文、数学、英语等多种学科的教学中。在小学数学教学中创设合理有效的情境可以激发学生的情感,活跃学生的思维,使学生在情境中感受学习的乐趣,提高学习效率,优化课堂教学。本文从理论角度深入探讨了情境教育的优势,结合典型教案深入分析情景教学的优势。

以“师生共读整本书”为载体,推进农村小学生课外阅读

本人所在的是农村小学,学生的课外阅读现状不容乐观,为此,"师生共读整本书"活动对学生的课外阅读具有重要的意义。本文就"师生共读整本书"的定义、内容及策略三个方面进行阐述如何来推进农村小学生的课外阅读。

小学体育教学中集中学生注意力的策略

在小学教学中,体育教学是其中一个重要的环节,其不仅对学生终身体育意识的形成有着重要的影响,同时也能够促进学生的个性发展。通过对学生注意力的练习,不但能够有效的强化学生的思维能力,同时也能促进学生的智力发展,让学生养成团结协作的能力,以此来更好的实现体育教学的目标,促进学生的全面发展。

译林小学英语——小学英语单词记忆兴趣激发策略

英语单词的学习在打实英语学习基础中起着至关重要的作用。对于小学生来讲．刚刚接触到英语，单词的记忆就成了他们英语学习过程中的重要环节。然而，现在很多小学生在记忆英语单词时使用方法不当，死记硬背，使得记忆不牢固。因此，在小学五六年级的英语教学过程中，使得小学生产生对记忆单词的兴趣，提高学习积极性，传授小学生记忆单词的正确方法，就是本文的重点。

小学低年级课堂中的有效导入——低年级英语课堂有效导入方法研究

导入是一堂课的开端,显示了其重要性,所谓"良好的开端是成功的一半",一个合适的导入方式能使一堂课事半功倍。针对不同的内容设计不同的导入方式,我根据这一点,谈谈自己在教学过程中所使用的不同导入方法,探讨如何设计才能做到导入的有效性,激发学生的兴趣以达到所期望的效果。

小学美术教学中的合作学习策略初探

在教学中,合作亦扮演着不可或缺的角色,它具有无限发展性和人文性,它将自主、共存、个性融入学习,实现人的和谐、健康发展。合作学习策略在教学中被广泛采用,但并不可随意滥用。在美术教学中,笔者根据任教年级的差异与教学过程的分层,对师生合作与学生合作、合作讨论与合作创作、合作准备与合作评价的实施进行研究,将它们有机联系起来,充分显示合作学习在促进自主教学方面所体现的价值和意义,让合作学习成为学生迈向自主参与、最终成就自我的坚实阶梯。

小学美术教学中师生有效互动的策略研究

新课程改革要求小学教育要重视培养小学生的综合能力和文化素质,美术作为一门重要的艺术课程,在培养学生的审美能力,发展学生的个性以及开发智能方面具有非常重要的作用。在教学中要采取有效的教学方法,通过加强课堂中师生之间的互动,创造良好的课堂氛围,以调动小学生的学习兴趣,进而使小学生的综合能力得到提高。

论运动负荷在小学体育课堂教学中的设计策略

体育课程是以一门以锻炼学生身体、提高学生体能、增进学生健康等为主要目的的必修课程,其最显著的特点就是要让学生直接参与活动,要使学生承担一定的运动负荷,科学地合理安排课程。运动负荷对增强学生体质,掌握和提高运动技术、技能,提高运动成绩,防止伤害事故,都具有重要意义。

谈小学语文课程资源的开发策略

语文课程资源是一个外延较为丰富的概念，它一方面是指课程的接受者学生学习语文的现实状态，即其学习的兴趣、态度、能力、特长等；另一方面是指课程的实施者教师本身具备的现实条件，即其所固有的教学思想、个人修为、教学手段、特长领域等，还包括课程的实施载体、实施环境、语文教材、教学环境、社会背景等。本文拟从以下几个方面来探究语文学习资源的开发策略。

核心素养,小学语文课堂阅读教学的灵魂

语文,可以说是一门基础学科,目标就是通过实施素质教育,全面提高学生的综合素质。在小学语文阅读教学中,教师更要将提高学生的语文核心素养作为教学的重点内容,让学生通过阅读获得知识,提高能力,让学生享受精彩的语文阅读。

浅析小学低年级数学口算能力培养的有效策略

口算是学生不借助计算工具,依靠思维、记忆,直接得出结果的一种计算方法。优化口算教学,提高低年级学生的口算能力至关重要。本文主要围绕以下四方面来阐述低年级口算能力培养的策略：一、重视基本算理,探索口算方法;二、养成良好习惯,提高口算效率;三、丰富训练形式,激发口算兴趣;四、突出实践运用,发展口算能力。

优化预习方式,培养小学生英语主动学习能力

课前预习,是小学生英语学习中的重要环节。学生预习效果的好坏,直接影响学生对学习内容的理解和掌握。要提高预习的效率,培养孩子的预习的主动性,就需要优化预习方式,利用预习单,结合新媒体,促进小组合作这样的有效方式来提高学生主动预习的积极性,培养学生英语主动学习能力。

浅谈小学低年级数学中如何引导学生学会自主探究学习

随着社会的发展与教育的不断完善,传统的教育模式已不被人们所推崇,探究作为一种重要的学习方式,正慢慢的在课堂中呈现。但想要引导低年级学生的探究意识,很多人认为不是一件容易的事情。本文中,笔者通过自身的实践经验与他人的教育方式,谈谈自己对探究性学习的理解、在小学低年级数学的教学中,如何引导学生学会探究及几种常见的探究方式。

生命教育,小学高段语文课堂教学的“魂”

语文教育是具有人文性的,在小学高段语文教学中也要注意人文价值和文化底蕴。教师要在教学中注重人文性,对学生进行生命教育,对学生进行生命发展、生命价值等方面的引导,促进他们思索成长、发展、死亡等人生课题,使得学生养成珍惜生命、欣赏生命的正确人生观。一、创设情境,渲染生命可贵教师可以在学生阅读相关文本的时候给学生创设一定的学习情境,这样能够促使他们更好地感受到生命的可贵。例如《去打开大自然绿色的课本》

新课标引领下新教材作业设计的实践与思考——以译林版小学《英语》中年级教材为例

《义务教育英语课程标准(2011年版)》颁布,2012年9月,江苏省在新课标出台后正式使用新教材译林版小学《英语》。在这一背景下,根据新课标的要求,从使用新教材的实际出发,本人结合自己的教学实践,针对新教材如何设计作业,进行了分析和思考。

打造“人气”:小学美术课堂的思考

美术课堂上有意识地打造一种虽然看不见摸不着,但却无形存在着的"人气",能使我们的美术课堂更加精彩感动,并透射出特有的学科光芒,为学生的生命打上一层"美"的底色。