文化润校,“精致”办学助力高质量发展——府谷中学特色化办学经验介绍

府谷中学创建于1956年,占地面积318亩,建筑面积13万平方米,系陕西省示范高中,陕西省文明校园,全国现代教育技术实验学校,全国绿色文明校园。学校按照智慧校园标准建设,设计前卫,功能完善,现有教学班66个,在校学生3042名,在岗教职员工284人,其中教学一线专任教师241人。学校师生以“精致”教育为“共同的价值观”,全面实施素质教育,主动适应高考改革,引进优质教育资源,走合作化、信息化、品牌化办学之路,各项工作实现提质进位。文化润校,“精致”办学成为学校特色。

英美文化在高中英语教学中的作用

英语教学不将传统的语言教学与文化结合起来,将难以有效履行起培养具有跨文化交际能力的英语人才的使命.把传统的语言教学与文化结合起来,在英语教学中即是指在英语语言教学过程中移入所学语言国相关文化知识和文化背景知识的教学过程、教学形式和教学方法.一般也叫作文化教学.在英语教学中向学生讲授语言中蕴藏的文化背景知识,不仅是一个重要的教学方法问题,而且是一项重要的教学原则.这样,可以有效克服传统英语教学内容的缺陷,从而进一步提高运用和掌握语言的能力.

自读课教改探微

新编中学语文教材无论从体系上讲、还是从内容上看,都具有科学性和适用性.课文编排在原基础上分为两类:一是“讲读课文”,一是“自读课文”.其中自读课文占到单元总篇目的1/2——3/5,供学生自读、自测、培养和检验学生的阅读能力.从这个篇目比例可以说明如何处理“自读课文”并非小事一桩,千万不可等闲视之.那么,在具体的教学过程中,如何恰当地处理这部分教材呢?应当怎样指导学生自读自学、自测自检呢?根据多年的教学实践,我的看法是:变总是疑虑学生水平低下,从而一手包办为充分信任,大胆放手,让学生直接参与变教师一讲到底,学生被动地接受为让学生身体力行,主动求索.下面就是我在这方面的一些具体尝试和粗浅看法,现分述如下:

谈语文教学中的情境创设

一、教学情境的含义及类别 所谓教学情境,就是教学活动中的情感氛围。“境”是教学环境,既指物理环境,如教室中的布置与陈设;也指教学双方的关系。“情”指洋溢在“境”中的教学双方之间的感情交流。情因境生,境为情设,情境统一和谐方为情境。教学情境是一个系统,教学双方是教学情境的两极,教学行为是其中介。当以教师的“教”为主导时,教师酝酿一种与教学内容相关的情感或情绪,或是向学生提出一个足以促进学生思维的问题,学生就会产生一种情感反射,积极配合教师的教学行为,形成师生之间的情感与知识的双向交流,形成一种与教材内容相应的情绪氛围。这时,较为理想的教学情境就形成了。若以学生的“学”为主导,也能形成教学情境。比如在热烈的讨论或辩论时,学生们那种认真的态度,那种执着的追求真理的精神,那种洋溢在童稚无邪面容上的情态,就会构成一种学生之间的情感与知识的双向交流,而这种双向交流又是受教师指导和控制的。应当注意的是:不管哪一种教学情境,联接师生两极的中介即教学内容和教学手段都是创设教学情境必不可少的因素。

养成教育方法初探

开展养成教育、实施《中小学日常行为规范》,加强对中小学生文明礼貌教育和日常行为规范训练,从小培养学生良好的行为习惯和现代文明的生活方式,从而促进学生的身心健康发展,提高学生思想道德品质,这是当前中小学教育必修的一课。那么,怎样开展养成教育呢? 一、强化训练 强化训练是指开学初期或特定的一个阶段对新生的日常行为进行反复严格的训练和实践,包括礼仪、生活、学习等日常行为规范。强化训练宜多渠道进行。在训练前,教师要提出目标,如:坐、立、行、走和读、写姿势应“坐如钟,立如松,行如风”、从而训练有目的,有标准,有依据。在训练中教师要加强指导,从小事抓起,严格要求。

设障诱导在物理教学中的应用

学生在学习过程中尽管掌握了一定的物理基础知识,对概念、公式、定律有了一定的理解,但由于他们受种种思维障碍的影响,再加上没有养成良好的解题习惯,导致最终得到的结果很多是错误的,于是教师害怕错误,学生更害怕错误,越是害怕,错误越多。而我想做的,恰恰是让学生错误,有意地在概念、公式、定律的理解、掌握和运用中设置障碍。

从等差数列与等比数列求和谈解题能力培养

本文通过对等差数列与等比数列求前n项和方法的探索,揭示了有关求和问题的规律与内在联系,从中获得解决这类问题的基本方法,逐步培养解理能力.

过圆锥顶点截面最大问题及其应用

本文首先讨论了过圆锥顶点截面最大问题,按其锥顶角θ∈〔0,π/2〕及θ∈(π/2,π)两种情形,得到了相应的结果,随即进行了证明.然后,作为前一成果的推广和应用,讨论了过圆台两条母线的截面最大问题,得出了与圆锥密切相关的类似结果.从而使圆锥圆台截面最大问题一体化.

点圆幂问题及其应用

本文将定点对于定圆的圆幂定理,推广到定点对于相应的圆系的一般情形,使得圆幂定理一般化;并用有向线段之积将圆幂定理写成一种幂差的形式;最后,作为点圆幂问题的一个特例及应用,将活动直角形的射影定理也写成了定点对于定圆的幂.

利用对称轴确定磁偏转圆心

解决带电粒子在匀强磁场中匀速圆周运动问题的关键是:准确找出做圆周运动轨迹的圆心并做出轨迹,找圆心的方法有:切垂线法、中垂线法、角平分线法等,还有一类问题,圆心的确定方法,笔者称作对称轴法。

几类代数习题的图形解法初探

教与形是数学的两大研究对象.数与形的结合与相互转化是中学数学极其重要的思想方法.本文借助图形的直观性,对于代数习题中求参数的取值范围、求最值、解无理方程和解不等式等几类问题,采用图形解法,简捷明快地找到了所给例题答案.从而使我们进一步认识到:图形解法的核心是把抽象的数量关系几何直观化.这样,既有利于寻找解题的思路和途径,又可避免繁琐的计算与冗长的推证.更重要的是完全杜绝了代数解法中常见而易犯的习惯性错误.

初中数学新教材中“读一读”的教学功能探讨

初中数学新教材和旧教材无论从内容上,还是编排上都做了较大的改革。旧教材中的好些内容在新教材中均以“读一读”、“想一想”、“做一做”的形式出现,充分体现了教材“保底不封顶”的特点,教学中也可充分利用“因材施教”原则。现行初中《数学教学大纲》和《中考说明》中也提出了对学生的较低要求和较高要求,较高要求中就要求学生掌握“读一读”中所涉及的数学知识。因此教师在教学中就应对其予以重视,最大限度地发挥“读一读”的教学功能。

把握“富民思想”的体系

中学生是跨世纪的一代,是21世纪社会主义事业的建设者和接班人,是完善社会主义市场经济体制、完成“第三步战略目标”的生力军。因此,必须加强对中学生进行“富民思想”的教育。 “富民思想”是建设有中国特色社会主义理论中的重要内容,是我国十几年来改革开放取得巨大成功的指导思想和基本经验。邓小平同志建设有中国特色社会主义理论中的富民思想是由“一个核心,五项内容”组成的完整体系。

高中英语教学课堂实践研究

巴班斯基的最优化理论认为课堂教学最优化的两个标准：一是时间,二是效率。这与课改所倡导的＂高密度,大容量,快节奏＂的课堂相切合。笔者经过学生深入访谈,调查,课堂观察,实验班和控制班的前后测试成绩比较得出结论：以新课标为理念,通过多种学习方式的优化组合确实有利于提高课堂效率,有利于优化高中英语课堂教学。

改革作业 促进发展

要真正体现作业的价值，必须以促进学生发展为目标加以改革，首先作业类型要多样化，既要有巩固性作业，又要有发展性作业。多样化的作业既要符合课程计划，又要符合学生的心理特点．有利于促进学生的发展。

高中物理知识在生活中应用研究

在我们生活中,物理知识随处可见,将自己所学的物理知识同现实生活融合起来,可有利于强化我们对所学物理知识的理解.所以,对于我们高中生而言,应对生活中的物理知识进行分析,使用物理知识来解释这些现象,以此来提高自身创新能力与实践能力,从而有效提高自己的物理成绩.基于此,本研究作者结合自己所学的物理知识,谈谈生活中遇到的物理知识,旨在为同学们提高学习物理知识的兴趣,并对知识进行有效巩固.

英语阅读能力培养浅见

阅读能力在英语教学过程中起着举足轻重的作用，而阅读能力的提高绝非一日之功，因此如何提高学生的阅读能力是英语教师需要探讨的一个课题。