我在小学英语教学中的一点探究

人教版小学三年级英语从2012年开始，进行了改革。这对于英语教学工作，提出了新的要求，带来了新的突破。俗话说：“良好的开始是成功的一半。”三年级英语教学是英语学习的入门阶段，如果能在人门阶段打下良好的英语基础，相信在以后的英语学习中将会奋勇前行，不会有太大的负担。对于英语教学者来说，如果让学生在一开始就喜欢学英语，这对于中高级阶段的英语教学也减轻了压力。苏霍姆林斯基说过：“学习如果为思想情感、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”基于这种认识，我们要重视学生学生接受信息过程中的情感状况，激发学习兴趣，使学生在愉快和谐的气氛中学习英语，体验学习带来的快乐。在新课改的条件下，如何提高学生的英语学习兴趣，为人门阶段打下良好的基础呢？通过我自己的英语教学实践，谈谈我对英语教学的几点看法。

小学数学教学中数学思想方法的渗透

众所周知,在小学教育系统组成结构当中,数学学科教育是非常重要的一部分,决定着小学生的数学基础能力和对于数学的学习兴趣。然而,在小学数学教育工作过程中,由于小学生年龄较小,身心发展不成熟,在认知能力、理解能力、记忆能力等等多方面都存在着一定的欠缺和不足。而且,小学数学教材当中,部分知识理论还存在着较强的抽象性,这使得小学生在数学学习、理解的过程中会出现更多的阻碍和困难。 而在小学数学教学过程中渗透数学思想方法,同时培养小学生的数学思维能力,传统教学过程中存在的问题就能够得到有效解决。因此,在本文中就将针对小学数学教学中数学思想方法的渗透策略进行系统的研究和分析。

小学英语教学中存在的问题和解决对策

新时期发展进程中,国内教育事业也得到了很好的发展,小学英语教学工作亦是如此。但与此同时,小学英语教学工作的内外环境同时发生了比较大的变化,内有新课程标准的推出和落实,外有小学生主体提出的更高要求。部分小学学校英语教学在处理不好这一问题的情况下,就容易出现不同的教学问题,影响小学英语教学质量的同时,对于小学生成长极为不利。因此,不同小学学校英语教学需要重视自身的问题分析,后续采取针对性的教学策略,促进小学英语教学质量得到提升,这对于小学英语教学和小学生的学习、成长都具有重要的现实意义和作用。因此,在本文中就将针对小学英语教学中存在的问题和解决对策进行系统研究和分析,其主要目的在于提升小学英语教学质量、效率的双重提升。

当前小学语文教学存在的问题及对策

小学时期教育工作组成结构当中,语文课程教育是非常重要的一部分,决定着一个小学生的语文启蒙情况和能否具备一个很好的语文基础,对于学生日后的语文学习、语文核心素养提升均具有重要意义和价值。小学阶段学生天真活泼、好奇心理强,然而现阶段国内多数小学中受到应试教育制度的影响,采取的教学方式多数都是灌输式教学法、反复记忆背诵法等等,导致小学生在枯燥、单一和机械的环境下进行语文学习过程,难以大大良好教学效果的同时,小学生自身也存在较多的负担,并且难以具有良好学习兴趣,教师做进行的教学也将面临着教学效率低、教学质量不高的问题,除此之外,这也不符合当下倡导和强调的双减政策。因此,在本文中就将针对现阶段小学语文教学存在问题和相对应对策进行系统研究和分析,其主要目的在于提升小学语文课程教育效果。

我在小学英语教学中的一点探究

人教版小学三年级英语从2012年开始，进行了改革。这对于英语教学工作，提出了新的要求，带来了新的突破。俗话说：“良好的开始是成功的一半。”三年级英语教学是英语学习的入门阶段，

小学语文写作教学存在的问题及对策探讨

小学语文写作教学存在着学生写作能力不足、教学方法单一和评价体系不完善等问题。为了解决这些问题,教师应给学生提供更多的写作实践机会,在实践中培养学生的语文写作技能,并且教师应采取多种方式,以提高语文学习的积极性。此外,教师应建立完善的写作评价体系,重视对学生进行创新与思考的评估。通过这些对策的实施,可以提高小学语文写作教学的效果,培养学生的语文素养和创造能力。为此,本文主要对小学语文写作教学中存在的问题及对策进行探究,进而为提升小学语文写作教学的效果提供参考借鉴。